【題目】圖一為植物葉片的生理活動(dòng)示意圖(①②代表不同的物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向),圖二為該植物在夏季晴朗天氣中一天內(nèi)某些生理過(guò)程的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖分析作答:
(1)從葉片的結(jié)構(gòu)分析,圖一中物質(zhì)①、②是通過(guò)______進(jìn)出葉片的,它是由______控制的。
(2)若圖一表示呼吸作用過(guò)程,則②代表的物質(zhì)是______,圖二中能夠表示呼吸作用的曲線是______。
(3)若圖一表示光合作用過(guò)程,則②代表的物質(zhì)是______,物質(zhì)②產(chǎn)生于葉肉細(xì)胞的______(填細(xì)胞結(jié)構(gòu));圖二中表示一天內(nèi)光合產(chǎn)物開(kāi)始積累的時(shí)間是______點(diǎn)。請(qǐng)你寫(xiě)出光合作用的反應(yīng)式______。
【答案】氣孔 保衛(wèi)細(xì)胞 二氧化碳 乙 氧氣 葉綠體 7 二氧化碳+水有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣
【解析】
(1)綠色植物利用光提供的能量,存葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中,這個(gè)過(guò)程就叫光合作用。
(2)活細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過(guò)程叫作呼吸作用。
(3)圖一為植物葉片的生理活動(dòng)示意圖(①②代表不同的物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向),圖二為該植物在夏季晴朗天氣中一天內(nèi)某些生理過(guò)程的變化曲線。
(1)從圖一可以看出,葉片上標(biāo)注了進(jìn)入的氣體①和從葉片出來(lái)的氣體②,氣體進(jìn)出葉片的窗口是氣孔,它是由保衛(wèi)細(xì)胞控制的。
(2)從呼吸作用考慮,圖一中:②是葉片釋放出的氣體肯定是二氧化碳,呼吸作用的部位是線粒體。呼吸作用時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行,不受光照的限制。因此可以判斷圖二中曲線乙表示的是呼吸作用。而曲線甲在6點(diǎn)以前和18點(diǎn)以后基本停止活動(dòng),可見(jiàn)甲明顯受光照的影響應(yīng)是光合作用。
(3)從光合作用考慮,根據(jù)概念可知圖一中:①代表的氣體進(jìn)入葉片,肯定是光合作用所需的原料二氧化碳,②代表的是光合作用產(chǎn)生的氣體一定是氧氣。光合作用的主要場(chǎng)所是:葉肉細(xì)胞中的葉綠體。光合產(chǎn)物開(kāi)始積累需要光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用有圖二看應(yīng)該約為7時(shí),結(jié)束的時(shí)間為18時(shí),所以圖二中能表示光合作用的曲線是甲,光合作用表達(dá)式為:二氧化碳+水有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人的屈肘和伸肘動(dòng)作示意圖請(qǐng)分析回答:
(1)寫(xiě)出圖中代碼所示結(jié)構(gòu)的名稱:①________②________
(2)圖中的____圖表示屈肘動(dòng)作_____圖表示伸肘動(dòng)作。
(3)兩臂自然下垂時(shí)上臂肌肉中①處于_______狀態(tài),②處于________狀態(tài);當(dāng)舉重將杠鈴成功舉過(guò)頭頂穩(wěn)定的那一刻,上臂肌肉中①處于________狀態(tài),②處于________狀態(tài)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.完成膝跳反射的傳導(dǎo)路線是:5→4→3→2→l
B.構(gòu)成“2”結(jié)構(gòu)的細(xì)胞具有接受刺激、產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮的功能
C.人在睡著時(shí),一旦有蚊子叮咬也會(huì)拍打,這是簡(jiǎn)單的反射,它是由脊髓控制完成的[
D.情緒激動(dòng)時(shí),在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下,腎上腺素通過(guò)血液循環(huán)也參與了調(diào)節(jié)人體的生命活動(dòng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用,設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)分析作答:
(1)若要探究光是光合作用的必要條件,應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是______,若要探究氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的,應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是______。
(2)甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃,說(shuō)明綠色植物的光合作用釋放出______。
(3)有同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:
光源與試管的距離(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè)) | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,若要提高大棚作物的產(chǎn)量,可以采取的措施是增加______延長(zhǎng)______。
(4)利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時(shí),應(yīng)對(duì)裝置進(jìn)行______處理。一段時(shí)間后,玻璃管中的紅墨水滴向______(左或右)移動(dòng)。
(5)請(qǐng)你寫(xiě)出呼吸作用反應(yīng)式:______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】清明節(jié)假日,很多同學(xué)都到郊外踏青春游。調(diào)節(jié)人體跑步動(dòng)作的系統(tǒng)是
A. 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng) B. 呼吸系統(tǒng) C. 神經(jīng)系統(tǒng) D. 內(nèi)分泌系統(tǒng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物根部吸收的氮、磷、鉀等無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)其中的篩管運(yùn)輸?shù)角o和葉的.(判斷對(duì)錯(cuò))
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在枇杷園里,存在著以下一條正確表示食物鏈的是( )
A.枇杷→蚜蟲(chóng)→瓢蟲(chóng)
B.陽(yáng)光→枇杷→蚜蟲(chóng)→瓢蟲(chóng)
C.枇杷←蚜蟲(chóng)←瓢蟲(chóng)
D.陽(yáng)光←枇杷←蚜蟲(chóng)←瓢蟲(chóng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】模型構(gòu)建是學(xué)習(xí)生物學(xué)的一種有效策略。如圖是某同學(xué)利用木板,松緊帶、螺絲等材料制作的一個(gè)肌內(nèi)牽拉骨運(yùn)動(dòng)的模型,木板、松緊帶、螺絲分別代表運(yùn)動(dòng)中的( 。
A. 骨、關(guān)節(jié)、肌肉B. 骨、肌肉、關(guān)節(jié)
C. 骨、平滑肌、骨連結(jié)D. 骨、肌腱、關(guān)節(jié)
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