20．如圖是根據(jù)大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中，其干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線，你認為表示鮮重的是哪一條曲線？其光合作用開始于哪一點？（　�。�
A．Y、MB．X、OC．Y、OD．X、Q

分析 本題考查綠色植物在光下既能進行光合作用，又能進行呼吸作用，而光合作用和呼吸作用是相反的兩個生理過程．

解答 解：大豆在萌發(fā)過程中，由于不斷地吸水，因此其鮮重是不斷增加的，所以曲線X是表示種子萌發(fā)的鮮重；由于大豆幼苗還沒長出真葉前，植株不能進行光合作用，不能制造有機物，因此從M點到O點有機物是減少的，即干重下降；一旦大豆幼苗長出真葉，光合作用開始進行，就可以進行光合作用，萌發(fā)的種子一直都能進行呼吸作用，從O點開始光合作用的強度大于呼吸作用，所以有機物開始積累，干重增加．
故選：B．

點評 光合作用和呼吸作用互為相反、互相聯(lián)系．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．時尚的水培花卉走進了我們的生活，深受人們的喜愛，實現(xiàn)衛(wèi)生、環(huán)保、省事等功效．水培花卉由于沒有土，因此必須配制必要營養(yǎng)液，供植物生長所需．營養(yǎng)液的濃度應保持在一定的范圍內(nèi)，大多數(shù)花卉要求總鹽量保持在0.2%～0.3%之間．栽培水培花最關鍵是植物的水生誘變技術，使植物逐步由陸生生長環(huán)境過渡適應水生環(huán)境，成為真正意義的水培花卉．如表是某興趣小組進行一次探究活動，了解植物水插生根的情況，請據(jù)此回答下列問題：
    甲  組    乙  組
材料5段10 cm長且生長情況一樣的水梔子花枝條5段10 cm長且生長情況一樣的水梔子花枝條
基質(zhì)一次性口杯裝有30 mI清水一次性口杯裝有30 mL清水

處理方式		用兩塊強磁鐵貼在容器的
兩側(cè)，使杯內(nèi)的水受磁場的作用		用兩塊同樣大小沒有磁性的鐵塊貼在容器的兩側(cè)，使杯內(nèi)的水不受磁場的作用
培養(yǎng)條件室內(nèi)溫暖有散光的地方室內(nèi)溫暖有散光的地方
一周后觀察每根枝條平均有4條根，每條根平均長度為6 cm每根枝條平均有2條根，每條根平均長度為4 cm
（1）營養(yǎng)液變綠是因為滋生了大量的藻類，而水培花的根變綠是因為根部細胞接受光照產(chǎn)生了葉綠素．
（2）從上述材料所知，培養(yǎng)水培花的關鍵是對植物進行水生誘導訓化，這樣做的目的是使植物形成適合水環(huán)境的水生根，由此可說明水環(huán)境與土壤環(huán)境最大的差別是氧含量較低
（3）某興趣小組進行了一個相關的實驗，該實驗的變量是有無磁場環(huán)境．
（4）從以上實驗的現(xiàn)象你能得出的結論是磁場環(huán)境對枝條水插生根有促進作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．圖是某學生進行膝跳反射的反射弧，請據(jù)圖回答：
（1）實驗時用小錘叩擊膝蓋下面的韌帶，小腿彈起，這種反射屬于簡單 （簡單/復雜）反射．
（2）完成這個反射的結構基礎叫反射�。�
（3）如果圖中的A處受損后，再進行該實驗，則小腿不能彈起．
（4）人體通過各種反射，對內(nèi)外刺激作出適當反應，其意義是調(diào)節(jié)自身的生命活動和適應各種環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關于能量的說法，錯誤的是（　　）
A．有機物中的能量屬于化學能
B．生物可通過呼吸作用釋放生命活動需要的能量
C．化學能轉(zhuǎn)化為光能可通過光合作用完成
D．人體有機物中儲存的能量，歸根結底來源于太陽光能

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列各項中，屬于結締組織的是（　�。�
A．心臟和腦B．脂肪和肌腱
C．骨骼肌和心肌D．口腔上皮和皮膚表皮

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．植物的根能吸收土壤中的水和無機鹽，據(jù)此判斷，植物體的根中一定含有（　　）
A．保護組織B．分生組織C．輸導組織D．機械組織

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列屬于生物的是（　�。�
A．珊瑚B．石頭C．機器人D．青苔

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列哪種物質(zhì)既是植物光合作用的主要產(chǎn)物又是為人體生命活動提供能量的主要來源（　　）
A．淀粉B．蛋白質(zhì)C．脂肪D．氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．讀圖，回答．
（1）如圖甲是人類的精子，來自男性的睪丸，正常情況下它的形狀像蝌蚪，它的尾部又被稱為鞭毛，其作用是運動．
（2）圖乙是卵細胞，來自女性的卵巢．
（3）甲和乙結合能夠形成受精卵．

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