5．在一片農(nóng)田中，有多種多樣的生態(tài)因素影響著農(nóng)作物的生長，其中田鼠是影響農(nóng)作物生長的（　�。�
A．非生物因素B．生物因素C．競爭者D．寄生者

分析 1、生態(tài)因素是指環(huán)境中影響生物生活的因素就叫做生態(tài)因素．生態(tài)因素包括非生物因素和生物因素；
2、非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．
3、生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體．

解答 解：A、田鼠屬于生物，不屬于非生物因素，A錯誤；
B、田鼠屬于生物，并能影響農(nóng)作物的生長，B正確；
C、田鼠以農(nóng)作物為食物，不是競爭者，C錯誤；
D、田鼠以農(nóng)作物為食物，不存在競爭關系，D錯誤；
故選：B

點評 解答此類題目的關鍵是理解熟記生態(tài)因素．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列屬于我國特有珍稀動物的是（　�。�
A．大熊貓B．長頸鹿C．黑猩猩D．眼鏡蛇

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．小明為探究“種子萌發(fā)需要的外界條件”，設計了如下實驗：在甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿內(nèi)分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的大豆種子（種子均飽滿且完整、具有活力）放在上面，在不同條件下進行培養(yǎng)，數(shù)日后記錄的種子發(fā)芽情況如下表．
裝置甲乙丙丁
場所日光下日光下日光下日光下
溫度23℃23℃23℃0℃
棉花干濕狀態(tài)潮濕干燥水浸沒大豆潮濕
發(fā)芽情況全部發(fā)芽沒有發(fā)芽沒有發(fā)芽沒有發(fā)芽
（1）上述表格中有3對對照試驗組．
（2）在上述實驗組中，變量分別是水分、空氣和適宜的溫度．
（3）若以溫度為變量，實驗組是�。�
（4）若以溫度為變量，對照組是甲．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．家鴿適于飛行生活的形態(tài)結構和生理特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
（1）家鴿的身體呈流線型，可以減少空氣阻力，利于飛行動作．
（2）飛行器官發(fā)達：前肢變成了翼，發(fā)達的胸肌附著在胸骨上，可牽動兩翼飛行．
（3）飛行生活需要大量的能量，所以鳥的食量大，消化能力強．
（4）消化系統(tǒng)把食物消化后形成的殘渣，隨糞便及時排除體外，這樣可以減輕體重，利于飛行．
（5）鳥的呼吸作用旺盛，具有與肺相連的氣囊可輔助呼吸．心跳頻率快（快或慢），體溫高而恒定．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為豌豆花和種子解剖圖，請看圖回答下列問題：
1）雌蕊是由圖中1柱頭、2花柱、3子房構成，其中子房（填名稱）將來發(fā)育成果實．
（2）圖中的6是胚珠，將來發(fā)育成種子．
（3）由豌豆花發(fā)育成豌豆種子需要經(jīng)過傳粉和受精兩個過程．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．根據(jù)現(xiàn)今發(fā)現(xiàn)的古人類化石，多數(shù)科學家認為人類的進化發(fā)展大致分為四個階段，其中最早的一個階段是（　�。�
A．直立人階段B．能人階段C．南方古猿階段D．智人階段

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．血漿的功能中沒有（　　）
A．運載血細胞B．產(chǎn)生營養(yǎng)物質(zhì)
C．含有免疫蛋白，免疫作用D．運輸養(yǎng)料和廢物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．美國一位土壤學家曾在《四千年的農(nóng)民》一書中指出，中國能夠維持土壤肥力幾千年，使它們沒有被所供養(yǎng)的億萬民眾所耗竭，其訣竅在于中國農(nóng)民一直實施的是一種“無廢棄物農(nóng)業(yè)”（如圖所示）．
（1）在“無廢棄物農(nóng)業(yè)”中，無機鹽可以在生態(tài)系統(tǒng)反復循環(huán)．植物生活需要的無機鹽主要是植物的根從土壤中獲得．
（2）牲畜和人作為消費者，直接或間接地以植物為食，將攝取的有機物分解，產(chǎn)生二氧化碳、水、尿素等物質(zhì)，可見，動物在自然界具有促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的作用．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．牛的胃腸中有專門幫助分解草料中纖維素的細菌，而牛又為該細菌提供了生存的場所和食物，它們彼此依賴共同生活．細菌與牛的關系在生物學上稱為共生．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案