形成酸雨的主要原因是（　�。�
分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是酸雨的形成．解答時(shí)可以從酸雨的形成方面來(lái)切入．
解答：解：酸雨是由于人類(lèi)大量使用含硫量高的煤、石油、天然氣等化石燃料，燃燒后產(chǎn)生的含有二氧化硫等的氣體，在大氣中經(jīng)過(guò)復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)后，形成硫酸或硝酸氣溶膠，或?yàn)樵�、雨、雪、霧捕捉吸收，降到地面成為酸雨．
故選：A
點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟知酸雨的形成．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

1998年上半年，中國(guó)南極長(zhǎng)城站八次錄得酸性降水，其中一次PH為5.46．當(dāng)刮西北風(fēng)時(shí)，來(lái)自南美洲和亞太地區(qū)的大氣污染物吹到中國(guó)南極站所處的南極半島，遇到降水，形成酸雨．這說(shuō)明：南極也不是“凈土”，酸雨的危害已經(jīng)危及到地球的每一個(gè)角落．
（1）上述短文從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了環(huán)境污染具有
B
B
的特點(diǎn)．
A．區(qū)域性   B．全球性  C．傳染性   D．危害性
（2）形成酸雨的主要原因是大氣中
二氧化硫
二氧化硫
等氣體含量過(guò)多．
（3）為了探究酸雨對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，小洋同學(xué)選擇了同時(shí)栽培、植株大小相近的6盆同品種的盆栽草本植物，配制了不同PH值的模擬酸雨溶液，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，每盆植物噴灑相應(yīng)的“酸雨”400克（假設(shè)光照、溫度、空氣、水和肥料等條件滿(mǎn)足植物生長(zhǎng)的需要）一段時(shí)間后，觀察的現(xiàn)象如表：
“酸雨”的PH值 生長(zhǎng)狀況
4.5 芽枯死，葉片全部脫落
5.0 芽枯死，多數(shù)葉片脫落
5.5 芽萎縮，上部葉片脫落
6.0 上部葉片顏色有變化
6.5 沒(méi)有明顯變化
7.0 葉芽萌發(fā)，露出新葉①小洋同學(xué)用醋酸和水配制“酸雨”來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這種實(shí)驗(yàn)方法屬于
模擬
模擬
實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中，判斷“酸雨”對(duì)植物生長(zhǎng)是否產(chǎn)生影響的依據(jù)是
葉芽生長(zhǎng)狀態(tài)、葉變色程度、葉脫落率、
葉芽生長(zhǎng)狀態(tài)、葉變色程度、葉脫落率、

②由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出的結(jié)論是
酸雨對(duì)植物生長(zhǎng)有影響
酸雨對(duì)植物生長(zhǎng)有影響
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

形成酸雨的主要原因是空氣中含有大量的（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

我國(guó)形成酸雨的主要原因是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

生物學(xué)知識(shí)與人的生活密切相關(guān)．請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的知識(shí)幫助小華解答下列問(wèn)題：
（1）小華媽媽平時(shí)生活中，要他食用加碘鹽，而且多吃海帶等含碘豐富的食物．這主要是為了防治
 
．
（2）小華的爺爺常年患糖尿病，一直威脅著他的生命健康．比較嚴(yán)重時(shí)，對(duì)糖尿病患者的最有效治療措施是：
 
．
（3）春雨瀟瀟，萬(wàn)物滋潤(rùn)．可小華卻聽(tīng)說(shuō)在我市環(huán)境污染嚴(yán)重的臨淄區(qū)，“春雨”不是正常的雨水而是“酸雨”．請(qǐng)你告訴他，在我國(guó)形成酸雨的主要原因是：
 
而形成的．
（4）春節(jié)放煙花爆竹時(shí)，小華在一旁觀看，媽媽告訴他最好張開(kāi)嘴或捂住耳朵且閉上嘴．這樣做的目的是：
 
．
（5）對(duì)于視力正常的小華來(lái)說(shuō)，不論視較近或較遠(yuǎn)的物體都能使物像落在視網(wǎng)膜上．這主要是因?yàn)椋?!--BA-->
 
．

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