【題目】動物能利用動作、聲音和氣味傳遞信息,以下不屬于動物個體間信息交流的是

A. 螞蟻利用分泌物標記覓食路線

B. 壁虎遭遇危險時自動斷尾

C. 看到樹上成熟的果實,黑猩猩大聲嚎叫

D. 其他狒狒對“首領”作出讓路、小聲叫喚等順從姿態(tài)

【答案】B

【解析】螞蟻利用分泌物標記覓食路線屬于信息交流，不符合題意；壁虎遭遇危險時自動斷尾不屬于信息交流，屬于防御行為，符合題意；看到樹上成熟的果實，黑猩猩大聲嚎叫，這是通過聲音進行信息交流，不符合題意；其他狒狒對“首領”做出讓路、小聲叫喚等順從姿態(tài)，這是利用動作進行信息交流，不符合題意。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明設計了如圖實驗裝置來驗證葉的蒸騰作用。取三支試管，各注入相同體積的清水，分別插入一棵大小相似的枝條，甲、乙裝置枝條保留全部葉，丙裝置枝條去掉全部葉，在三支試管中各滴入相同量的植物油，然后將甲、丙裝置放到35℃環(huán)境中，乙裝置放到15℃環(huán)境中，兩小時后觀察實驗結(jié)果。請分析回答問題。

（1）小明想探究溫度對葉的蒸騰作用的影響，應選擇和裝置，實驗結(jié)果是液面下降較大，可得出結(jié)論是 ；如果選擇甲和丙為一組對照實驗，則實驗變量是 ， 實驗結(jié)果是液面下降較大，可得出結(jié)論是。
（2）為什么要在三支試管中滴入植物油？。
（3）乙和丙能否構(gòu)成一組對照實驗？。為什么？。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物細胞的相關概念圖，下列敘述錯誤的是（ ）

A.A是一層緊貼在細胞壁內(nèi)側(cè)非常薄的膜
B.a可以表示“能夠控制物質(zhì)進出細胞”
C.B中的“能量轉(zhuǎn)換器”一定包括線粒體
D.細胞進行分裂時，C先由一個分成兩個

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】流行性感冒傳播的途徑是（ ）

A．水傳播 B．飲食傳播 C．空氣傳播 D．接觸傳播

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列是生殖發(fā)育有關的示意圖，請分析作答：

（1）甲、乙兩圖反映了昆蟲的發(fā)育過程，其中圖甲屬于__________________發(fā)育，圖乙發(fā)育經(jīng)歷了四個階段，比圖甲多了一個___________（填寫結(jié)構(gòu)名稱）的發(fā)育階段。

（2）圖甲在C→D的過程中有蛻皮現(xiàn)象，蛻去的“皮”實際上是蝗蟲的_______________。

（3）圖乙表示家蠶的發(fā)育過程，為了提高蠶的吐絲量，應設法延長_____ 時期（填標號）。

（4）圖丙表示青蛙個體發(fā)育過程，它的起點是[ ]_________，其幼體蝌蚪有尾，用鰓呼吸，只能生活在水中；隨著發(fā)育的進行，形成了能與空氣進行氣體交換的___________，發(fā)育為能上陸生活的成蛙，青蛙的發(fā)育方式為__________發(fā)育。

（5）從圖中可以看出，這些動物個體發(fā)育的起點是相同的，這種生殖方式屬于______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示一段時間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強度關系示意圖，以下分析正確的是（ ）

A.ab段表示該植物不進行光合作用
B.bc段表示該植物的光合作用不斷增強
C.b點表示該植物既不進行光合作用，
也不進行呼吸作用
D.cd段表示該植物的光合作用不再進行

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物中，屬于脊椎動物的是（　�。�
A.�？�
B.蝸牛
C.蝗蟲
D.烏龜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】通常可以作為食品的藻類是下列的哪一組（ ）

①水綿 ②衣藻 ③海帶 ④紫菜

A. ④② B. ①②③ C. ③④ D. ①③④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是蠶豆種子和玉米種子的解剖圖，請據(jù)圖回答：

（1）如果把碘液滴在蠶豆種子的縱切面上，則被染成藍色的是_________（填序號），由此可以推斷該結(jié)構(gòu)中含有____________。

（2）兩種種子的主要結(jié)構(gòu)部分都是______________。蠶豆和玉米種子存儲營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)分別是__________和__________（填名稱）。

（3）在蠶豆種子結(jié)構(gòu)中，⑤在種子的萌發(fā)過程中將發(fā)育成新植株的______________。

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