13．下列現(xiàn)象中，不屬于群體中信息交流的是（　�。�
A．公眼鏡蛇發(fā)現(xiàn)蛇時發(fā)出尖銳的叫聲B．昆蟲分泌性外激素引誘異性
C．壁虎遇險自斷尾巴D．蜜蜂跳圓形舞

分析 動物通訊，就是指個體通過釋放一種或是幾種刺激性信號，引起接受個體產(chǎn)生行為反應(yīng)．信號本身并無意義，但它能被快速識別，更重要的是它代表著一系列復(fù)雜的生物屬性，動物通過動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）進(jìn)行信息交流．因此把動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）叫做動物語言．

解答 解：A、公眼鏡蛇發(fā)現(xiàn)蛇時發(fā)出尖銳的叫聲通過聲音與同伴進(jìn)行信息交流，A正確．
B、昆蟲靠分泌性外激素與異性進(jìn)行交流，B正確．
C、壁虎遇險自斷尾巴屬于防御行為，C錯誤．
D、蜜蜂跳圓形舞是用動作進(jìn)行信息交流，D正確．
故選：C

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記動物通訊的方式．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．為減緩人類活動對生物物種滅絕的速度，所采取的保護(hù)生物多樣性的根本途徑是（　�。�
A．建立瀕危物種繁育中心B．將觀賞植物遷出原地
C．將瀕危物種移入動物園D．建立自然保護(hù)區(qū)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是蚯蚓的外部形態(tài)圖，請結(jié)合實驗步驟和圖示回答下列問題：
（1）取一條活蚯蚓，可發(fā)現(xiàn)其身體是有許多環(huán)狀的體節(jié)構(gòu)成，這使它的軀體運動靈活．如圖所示A端是蚯蚓身體的前段，理由是肥厚且無節(jié)間溝的環(huán)帶靠近身體的該端．
（2）用手指觸摸蚯蚓身體顏色較淡的腹面處，會感覺有小的突起，這些小突起叫剛毛，用放大鏡觀察這些小突起，可發(fā)現(xiàn)它們朝身體的后方，具有輔助運動功能．蚯蚓主要依靠其肌肉的收縮和舒張運動．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖表示達(dá)爾文自然選擇學(xué)說對長頸鹿進(jìn)化歷程的解釋，回答下列問題：

（1）圖[1]所示的長頸鹿個體頸的長短不同，有的長，有的短，這種個體之間性狀上的差異稱為變異，這些差異是可遺傳的．
（2）圖[2]說明地球環(huán)境變得干旱，缺乏青草時，頸和前肢長的個體容易獲得食物而生存下來．
（3）圖[3]說明具有有利變異的個體能生存下來，并繁殖后代．四肢和頸短的個體被淘汰．
（4）自然界中的生物，通過激烈的生存競爭，適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰，這就是自然選擇．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．軍艦鳥善于飛行，有“飛行冠軍“之稱，白腹軍艦鳥可以在狂風(fēng)中旋轉(zhuǎn)而下，安然降落，不受任何傷害，由此推測其身體最發(fā)達(dá)的肌肉應(yīng)該是（　�。�
A．兩翼上的肌肉B．胸肌C．后肢的肌肉D．頸部的肌肉

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列不屬于社會行為特征的是（　　）
A．群體內(nèi)部形成一定的組織B．成員之間與明確的分工
C．群體內(nèi)部成員必須保持平等D．群體內(nèi)成員各自獨立生活

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．丙圖為腎單位的結(jié)構(gòu)示意圖，其主要構(gòu)成部分包括[B]腎小球、[C]腎小囊、[D]腎小管三部分．當(dāng)血液流經(jīng)腎臟時，葡萄糖濃度出現(xiàn)了丁圖的變化，請問這個變化發(fā)生在丙圖中的D部位（填字母）這時進(jìn)行生理活動的是重吸收作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．圖中A-D表示心臟的四個腔，E、F表示某器官內(nèi)的毛細(xì)血管網(wǎng)，箭頭表示血流方向，請據(jù)圖分析：
（1）靜脈血由C流出，到達(dá)[E]肺部毛細(xì)血管網(wǎng)，血液變成動脈血，流回心臟的[B]左心房．
（2）血液由D流出到達(dá)F，若F表示臀部肌肉的毛細(xì)血管網(wǎng)，在臀部注射藥物，藥物隨血液最先到達(dá)心臟的[A]右心房，完成了血液循環(huán)中的體循環(huán)．
（3）心臟壁最厚的腔是[D]左心室，它能將血液泵向全身．心臟內(nèi)有瓣膜，保證血液只能從心房→心室→動脈，而不會倒流．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列動物中，屬于脊椎動物的一組是（　�。�
A．蝙蝠和蝗蟲B．相思鳥和蛇C．河蚌和章魚D．青蛙和扇貝

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同步練習(xí)冊答案