分析 科學探究的一般過程:提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流.
解答 解:根據資料,(1)提出問題:玉林市有必要實行生活垃圾分類處理嗎?
(2)作出假設:玉林市有必要實行生活垃圾分類處理.
(3)設計實驗:把垃圾平均分成兩組,一組不分類,另一組分成可回收、不可回收和有害垃圾三個類別,觀察兩組的不同.
(4)得出結論:垃圾分類處理是保護環(huán)境,保護生物圈,是功在當代、利在千秋的偉大事業(yè),所以玉林市有必要實行生活垃圾分類處理.
故答案為:
(1)玉林市有必要實行生活垃圾分類處理嗎?
(2)玉林市有必要實行生活垃圾分類處理.
(3)把垃圾平均分成兩組,一組不分類,另一組分成可回收、不可回收和有害垃圾三個類別,觀察兩組的不同.
(4)玉林市有必要實行生活垃圾分類處理
點評 解題的關鍵是知道探究實驗的步驟.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經系統(tǒng) | B. | 運動系統(tǒng) | C. | 循環(huán)系統(tǒng) | D. | 手和腳 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血緣關系遠,子女易患傳染病 | B. | 血緣關系遠,子女易得遺傳病 | ||
C. | 血緣關系近,子女易得遺傳病 | D. | 血緣關系近,子女易患傳染病 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將大面積的草原開墾成農田,會加劇沙塵暴的發(fā)生 | |
B. | 過度放牧會對地表植被造成破壞,從而加劇沙塵暴的發(fā)生 | |
C. | 大面積植樹造林,能夠有效降低沙塵暴的發(fā)生 | |
D. | 砍伐樹木會造成水土流失和土地沙漠化,而開墾草原不會 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用 | B. | 增加濕度 | C. | 果實生長 | D. | 蒸騰作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所含氨基酸的種類不同 | |
B. | 所含氨基酸的數目不同 | |
C. | 所含氨基酸的排列順序不同 | |
D. | 所含氨基酸的種類、數目、排列順序和空間結構都不同 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
食物種類 | A | 魚類 | 豆制品 | 蛋 | 蔬菜 |
數量(克) | a | 75 | 100 | 50 | 600~700 |
A. | 肉類:500~600克 | B. | 谷類:450~500克 | ||
C. | 水果類:500~600克 | D. | 無機鹽:450~500克 |
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