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【題目】森林是“氣溫調節(jié)器”，這主要與森林的什么生理功能有關（ ）

A. 吸收作用 B. 呼吸作用 C. 光合作用 D. 蒸騰作用

【答案】D

【解析】植物的蒸騰作用是指植物體內的水分以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程。水由液態(tài)到氣態(tài)要吸收熱量，因此在此過程中能帶走植物體內的熱量，降低植物體的溫度，繼而降低環(huán)境的溫度，因此森林是“氣溫調節(jié)器”。此外蒸騰作用為植物的根吸收水和無機鹽提供了向上的動力；蒸騰作用還增加了大氣的濕度，增加了降水，促進生物圈的水循環(huán)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一天中，早、中、晚餐的熱能供給約為30%、40%、30%，是對人體健康有益的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】無性生殖與有性生殖的本質區(qū)別是 （ ）

A. 能否由母體直接產生新個體 B. 能否進行細胞分裂

C. 是否有兩性生殖細胞的結合 D. 有無細胞數量的增多

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在生活和學習中，我們難免會出現緊張、煩惱、焦慮等不良情緒，我們要學會主動調節(jié)．下列調節(jié)方法中，不可取的是（　　）

A. 聽聽輕音樂，分散注意力 B. 與老師交流談心，解心結

C. 通宵上網，忘卻心頭煩惱 D. 看場喜劇電影，緩解緊張

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列調節(jié)自己情緒的行為，不正確的是（　�。�

A. 向好朋友訴說煩惱 B. 聽音樂分散注意力

C. 找個適當理由安慰自己 D. 和朋友通宵打網絡游戲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在種子的發(fā)育過程中，保護發(fā)育中的種子免受外界不良環(huán)境侵害的是 （ ）

A、花被 B、果皮

C、種皮 D、子葉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是美國科學家米勒的一個模擬實驗裝置，請回答下列問題：

（1）A裝置里的氣體相當于_____，與現在的大氣成分相比，其主要區(qū)別是不含_____。

（2）正負電極接通進行火花放電是模擬自然界的_____，為其提供能量。

（3）實驗后可檢驗到B裝置里的液體中含有_____等有機小分子物質。

（4）此實驗表明：在生命起源中，從_____生成有機小分子物質是完全可能的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示的培養(yǎng)基上有兩處菌斑：A處較小且表面光滑黏稠；B處為黑色，呈線毛狀。以下判斷錯誤的是（　�。�

A. A處可能是細菌或真菌的個體

B. A處可能是某種細菌的菌落

C. B處可能是某種真菌的菌落

D. 細菌真菌的生長都需要有機物、適宜的溫度和水分

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】地球上所有生物共同的家園是�。ā　。�

A. 生物圈 B. 森林 C. 陸地 D. 海洋

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