【題目】圖甲中的A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程,圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

⑴與人的口腔上皮細(xì)胞相比,圖乙特有的結(jié)構(gòu)是____________________________

⑵間作套種、合理密植是為了提高過(guò)程[ ]______________的效率。

⑶植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于過(guò)程[ ]_________所釋放的能量;該過(guò)程發(fā)生在圖乙的結(jié)構(gòu)[ ]___________中。

⑷過(guò)程B的強(qiáng)弱受___________、___________、___________、______________等環(huán)境因素的影響。

⑸在細(xì)胞分裂過(guò)程中,首先進(jìn)行的一項(xiàng)重要生理活動(dòng)是________________________!

⑹在A、B、C三個(gè)生理過(guò)程中,在白天和黑夜都能進(jìn)行的是__________________。(填字母)

⑺植物體之所以能夠由小長(zhǎng)大、結(jié)構(gòu)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的主要原因是__________、__________。

⑻大氣中碳-氧平衡的維持主要與圖中的____________過(guò)程有關(guān)。(填字母)

【答案】細(xì)胞壁、液泡、葉綠體 C光合作用 A呼吸作用 5線(xiàn)粒體 光照強(qiáng)度 環(huán)境溫度 空氣濕度 空氣流動(dòng)狀況 遺傳物質(zhì)先復(fù)制后均分 AB 細(xì)胞的分裂 生長(zhǎng) C

【解析】

圖甲中A表示呼吸作用;B表示蒸騰作用,C表示光合作用,圖乙中1細(xì)胞壁,2液泡,3細(xì)胞核,4葉綠體,5線(xiàn)粒體。

(1)與人的口腔上皮細(xì)胞相比,圖乙特有的結(jié)構(gòu)是1細(xì)胞壁、2液泡、4葉綠體。

(2)為了避免陽(yáng)光直射到土壤中造成浪費(fèi),間作套種、合理密植有效地利用了太陽(yáng)光的能量,大大提高了過(guò)程C光合作用的效率。

(3)呼吸作用是植物細(xì)胞發(fā)生在線(xiàn)粒體內(nèi)使有機(jī)物氧化分解釋放能量的過(guò)程,為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供動(dòng)力,故植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)于過(guò)程A呼吸作用所釋放的能量;該過(guò)程發(fā)生在圖乙的結(jié)構(gòu)5線(xiàn)粒體中。

(4)過(guò)程B蒸騰作用的強(qiáng)弱受光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度、空氣濕度、空氣流動(dòng)等環(huán)境因素的影響。

(5)在細(xì)胞分裂過(guò)程中,首先進(jìn)行的一項(xiàng)重要生理活動(dòng)是(細(xì)胞核內(nèi))遺傳物質(zhì)的復(fù)制,使染色體數(shù)目加倍,保證了分裂后形成的兩個(gè)子細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目與原細(xì)胞數(shù)目相同。

(6)在A、B、C三個(gè)生理過(guò)程中,在白天和黑夜都能進(jìn)行的是A呼吸作用、B蒸騰作用,晚上沒(méi)有光,故不能進(jìn)行過(guò)程C光合作用。

(7)細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多,細(xì)胞生長(zhǎng)使細(xì)胞體積長(zhǎng)大,因此植物體由小長(zhǎng)大,細(xì)胞分化形成不同的組織,由不同點(diǎn)組織形成器官,由器官構(gòu)成植物體,因此細(xì)胞分化是植物體結(jié)構(gòu)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的主要原因,因此植物體之所以能夠由小長(zhǎng)大、結(jié)構(gòu)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的主要原因是細(xì)胞分裂、細(xì)胞生長(zhǎng)、細(xì)胞分化。

(8)只有光合作用才能吸收大氣中的二氧化碳,放出氧氣,因此大氣中碳-氧平衡的維持主要與圖中的C光合作用過(guò)程有關(guān)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)按下列分類(lèi)方法將草履蟲(chóng)、水杉、水稻、葫蘆蘚、藏羚羊、蜈蚣分類(lèi),并回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出A﹣F分別代表的生物名稱(chēng):A_____; B_____; C_____; D_____; E______; F______。

(2)(此題填字母代號(hào))在這些生物中,屬于我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物是_______;無(wú)根有莖葉的植物是________。

(3)在生物分類(lèi)學(xué)上,水稻與水杉同門(mén)不同綱,水稻與葫蘆蘚同界不同門(mén),請(qǐng)說(shuō)出這兩組生物之間,哪一組的共同特征多?__________。(選填“水稻與水杉”或“水稻與葫蘆蘚”)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】煤的形成與古代的什么植物有關(guān)( 。
A.被子植物
B.裸子植物
C.蕨類(lèi)植物
D.苔蘚植物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人的生長(zhǎng)發(fā)育及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新都離不開(kāi)( 。
A.糖類(lèi)
B.蛋白質(zhì)
C.脂肪
D.維生素

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】健康是一種身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài),下列做法符合健康理念的是( )

A. 對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何 B. 飯后一支煙,賽過(guò)活神仙

C. 暴飲暴食,緩解壓力 D. 按時(shí)作息,鍛煉身體

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】營(yíng)養(yǎng)性貧血患者應(yīng)多吃( 。
A.含糖多的食物
B.含鹽分多的食物
C.含蛋白質(zhì)和鐵多的食物
D.含水分多的食物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng),設(shè)計(jì)了A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)在夏天某一晴朗的上午進(jìn)行.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)若要探究植物的蒸騰作用是否受溫度影響,可以選用A、B、C三個(gè)裝置中的圖____________設(shè)計(jì)3組不同溫度環(huán)境進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

(2) ________是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官,該結(jié)論可以通過(guò)_______組的對(duì)比得出

(3)圖D表示葉片的橫切面[ ]______是植物體與外界氣體交換的通道,也是蒸騰失水的門(mén)戶(hù);它的開(kāi)放和閉合受___________控制。構(gòu)成6的細(xì)胞和4的細(xì)胞的區(qū)別是______________

(4)圖D中能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞有圖中的________填序號(hào))細(xì)胞以及保衛(wèi)細(xì)胞等

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】田野里綠油油的青草,其結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是( 。
A.細(xì)胞
B.組織
C.器官

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于單細(xì)胞生物的敘述中,錯(cuò)誤的是

A整個(gè)生物體只有一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成 B能獨(dú)立生活

C能夠趨利避害、適應(yīng)環(huán)境 D不能完成呼吸、生殖等復(fù)雜的生命活動(dòng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案