7．只有得出和科學(xué)家一樣的結(jié)論才算是成功．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 科學(xué)探究是指為了能積極主動(dòng)地獲取生物科學(xué)知識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進(jìn)行的各種活動(dòng)．通俗地說(shuō)，就是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題．主動(dòng)去尋找答案，而不是被動(dòng)地接受知識(shí)．科學(xué)探究重在探索的過(guò)程，而不是只注重答案本身．

解答 解：科學(xué)家有時(shí)得出的結(jié)論也有錯(cuò)誤的地方，只有經(jīng)過(guò)驗(yàn)證后，才能證明是正確的，不能盲目地運(yùn)用．故說(shuō)法錯(cuò)誤．
故答案為：×．

點(diǎn)評(píng) 評(píng)價(jià)探究方案主要從以下幾個(gè)方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步驟是否合理，是否有前后顛倒現(xiàn)象，變量設(shè)計(jì)是否做到只有一個(gè)變量．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．研究動(dòng)物行為的主要方法是實(shí)驗(yàn)法和觀察法，其最本質(zhì)的區(qū)別是（　　）
A．研究者是否利用顯微鏡進(jìn)行觀察
B．研究者是否直接觀察被研究的動(dòng)物
C．研究者是否對(duì)被研究的動(dòng)物施加人為影響
D．以上說(shuō)法都正確

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．“它是竊取天火的普魯米修斯，它所獲得光和熱，使巨大的渦輪機(jī)旋轉(zhuǎn)，使詩(shī)人的筆揮舞．”生物圈中已知的綠色植物有50多萬(wàn)種，其中種子植物是陸地上分布最廣泛的類(lèi)群．植物種子萌發(fā)成幼苗后，通過(guò)光合作用不斷制造有機(jī)物，在滿(mǎn)足植物自身需求的同時(shí)，也為生物圈中包括人類(lèi)在內(nèi)的其他生物提供了基本的食物來(lái)源．

（1）圖甲是花生葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，與①細(xì)胞相比，②細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的不同點(diǎn)是有葉綠體．圖乙是在封閉的環(huán)境中，花生幼苗一晝夜二氧化碳的吸收或釋放量變化曲線，d點(diǎn)產(chǎn)生的原因與甲圖中結(jié)構(gòu)④（填數(shù)字）的部分關(guān)閉有關(guān)，這一變化主要是為了降低植物的蒸騰作用，一天內(nèi)花生幼苗有機(jī)物積累最少和最多的點(diǎn)分別是圖乙中的b、f（填字母）．
（2）為了進(jìn)一步探究花生幼苗的生理活動(dòng)，興趣小組設(shè)計(jì)了圖丙所示的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：
①首先關(guān)閉閥門(mén)，在黑暗處放置一晝夜后，玻璃管中的紅色小液滴會(huì)向向左移動(dòng)；
②將此裝置在黑暗處放置一晝夜后，移到陽(yáng)光下，打開(kāi)閥門(mén)并移除氫氧化鈉溶液，一段時(shí)間后取下葉片甲，除去葉綠素后滴加碘液，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是A不變藍(lán)，B變藍(lán)，說(shuō)明水是光合作用的原料，淀粉是光合作用的產(chǎn)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．表為“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息回答下列問(wèn)題：
瓶子編號(hào)種子的數(shù)量（個(gè)）種子所處的環(huán)境（其他外界條件均適宜）
A3少量水，20℃
B3無(wú)水，20℃
C3少量水，-20℃
D3能將種子淹沒(méi)的水，20℃
（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)中有3組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．A、C（填瓶子編號(hào)）兩瓶做對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是溫度；A、B（填瓶子編號(hào)）兩瓶做對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是水；A、D（填瓶子編號(hào)）兩瓶做對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是空氣．預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：能萌發(fā)的是A（填瓶子編號(hào)），不能萌發(fā)的是B、C、D（填瓶子編號(hào)）
（2）指出本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一處不足：每組種子的數(shù)量太少．
（3）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，我們可知種子萌發(fā)的外界條件是適宜的溫度、適量的水分、充足的空氣．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

2．測(cè)量時(shí)會(huì)產(chǎn)生誤差，但是采取正確的方法誤差是可以避免的．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．“它是竊取天火的普羅米修斯，它所獲得的光和熱，使巨大的渦輪機(jī)旋轉(zhuǎn)，使詩(shī)人的筆揮舞．”生物圈中已知的綠色植物有50多萬(wàn)種，其中種子植物是陸地上分別最廣泛的類(lèi)群．植物種子萌發(fā)成幼苗后，通過(guò)光合作用不斷制造有機(jī)物，在滿(mǎn)足植物自身需求的同時(shí)，也為生物圈中包括人類(lèi)在內(nèi)的其他生物提供了基本的食物來(lái)源．
（1）圖甲是花生葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，與①細(xì)胞相比，②細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的不同點(diǎn)是：有葉綠體．圖乙是在封閉的環(huán)境中，花生幼苗一晝夜二氧化碳的吸收和釋放的相對(duì)含量圖．d點(diǎn)產(chǎn)生的原因與甲圖中結(jié)構(gòu)④（填數(shù)字）的部分關(guān)閉有關(guān)，這一變化主要是為了降低植物的蒸騰作用．一天內(nèi)花生幼苗有機(jī)物積累最少和最多的點(diǎn)分別是乙圖中的b、f（填字母）．
（2）為了進(jìn)一步探究花生幼苗的生理活動(dòng)，興趣小組設(shè)計(jì)了丙圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：
①首先關(guān)閉閥門(mén)，在黑暗處放置一段時(shí)間后，玻璃管中的紅色小液滴會(huì)向向左移動(dòng)；
②將此裝置在黑暗處放置一晝夜后，移到陽(yáng)光下，打開(kāi)閥門(mén)并移除氫氧化鈉溶液．一段時(shí)間后取下葉片甲，除去葉綠素后滴加碘液，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是A不變藍(lán)，B變藍(lán)，說(shuō)明水是光合作用的原料，淀粉是光合作用的產(chǎn)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．顯微鏡的反光鏡有兩面，光線強(qiáng)時(shí)用平面鏡，光線弱時(shí)用凹面鏡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

16．腌肉長(zhǎng)時(shí)間不易腐爛，是由于鹽分多會(huì)抑制細(xì)菌的繁殖和生長(zhǎng)．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．取兩條蚯蚓，一條放在糙紙上，另一條放在有水的玻璃板上，能正常爬行的是放在糙紙上 的一條，另一條不能正常爬行的原因是在有水的玻璃板上剛毛無(wú)法固定和支撐身體，妨礙了蚯蚓的運(yùn)動(dòng)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案