【題目】抗體是指病原體侵入人體后，刺激了 細(xì)胞，它就會(huì)產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊 ；而抗原則是指引起人體產(chǎn)生 的物質(zhì)。

【答案】淋巴細(xì)胞 蛋白質(zhì) 抗原

【解析】

試題分析：病原體進(jìn)入人體刺激人體內(nèi)的淋巴細(xì)胞，淋巴細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)叫抗體。引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)（如病原體等異物）叫抗原。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)將2只健康的相似的小鼠分別放到密閉的甲、乙玻璃罩中，甲玻璃罩內(nèi)不放綠色植物，乙玻璃罩內(nèi)放一盆綠色植物,并置于陽光下(如圖）。分析回答：

（1）兩玻璃罩中的小鼠，先死亡的應(yīng)是________(填“甲”或“乙”），判斷的依據(jù)是綠色植物的_____________作用能產(chǎn)生__________，有利于小鼠的正常生命活動(dòng)。

（2）為了進(jìn)一步驗(yàn)證上述判斷，某同學(xué)迸行了如下圖的實(shí)驗(yàn):將綠色植物罩上透明塑料袋，放在光下3~4小 時(shí)，用試管收集塑料袋中氣體后，再用一支帶火星的衛(wèi)生香伸進(jìn)試管內(nèi)。預(yù)期結(jié)果：衛(wèi)生香會(huì)______________。

（3）如果將甲、乙兩玻璃罩置于黑暗環(huán)境中，小鼠先死亡的應(yīng)是__________。判斷依據(jù)是________________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)于地球上生命的起源，米勒和其他科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)說明（ ）

A. 地球上最早的生命在原始海洋中形成

B. 原始地球上能產(chǎn)生構(gòu)成生物體的有機(jī)物

C. 原始地球上復(fù)雜的有機(jī)物能形成原始生命

D. 原始生命是地球上生物的共同祖先

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為千山風(fēng)景區(qū)部分生態(tài)系統(tǒng)示意圖，A、B、C、D是其中的四種成分。請(qǐng)據(jù)圖分析并作答。

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，所有生物生命活動(dòng)所需能量的最終來源是_____（填字母）；所需的有機(jī)物的最終來源是_____（填字母）。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中，不包括圖中的_____（填字母）；只有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是_____（填生物）。

（3）把B中動(dòng)物分成{松毛蟲、蜘蛛}和{灰喜鵲、松鼠、狐貍}兩大類群的依據(jù)是_____。B中，_____是胎生哺乳的恒溫動(dòng)物；_____的成蟲是蝴蝶；蜘蛛的體表具有_____和分節(jié)和附肢。將B中的動(dòng)物所代表的類群按照從低等到高等的進(jìn)化順序進(jìn)行排序；_____（填類群名稱）。

（4）C中的生物營(yíng)_____生活，與真菌相比、細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上最大的不同是_____。與細(xì)菌和真菌相比，病毒在結(jié)構(gòu)上最大的不同是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】顯微鏡能幫助我們觀察到用肉眼無法看到的細(xì)微結(jié)構(gòu)．如圖為某同學(xué)用顯微鏡觀察到的不同物像，請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）使用顯微鏡觀察，下降鏡筒時(shí)眼睛注視圖中的[]__；視野①中物像較模糊，從視野①變?yōu)橐曇阿�，�?yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[]__．

（2）若使用目鏡10×和物鏡10×的組合來觀察，則該物像被放大__倍．從視野③變?yōu)橐曇阿�，�?yīng)將裝片向__方移動(dòng)．

（3）圖中①～④是該同學(xué)在觀察過程中看到的圖象，請(qǐng)根據(jù)圖象出現(xiàn)的先后順序進(jìn)行排序：__．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物可以通過營(yíng)養(yǎng)器官產(chǎn)生新的生命個(gè)體，這種生殖方式稱為營(yíng)養(yǎng)生殖。人工的營(yíng)養(yǎng)生殖常見的方法有 __________、__________和__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)，探究植物的蒸騰作用。以下敘述不正確的是（ ）

A. 甲、乙形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，以探究葉是蒸騰作用的主要器官

B. 兩個(gè)裝置中水量應(yīng)相同，加入植物油可防止水分從液面蒸發(fā)

C. 該實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)放在潮濕陰冷的環(huán)境中，以免植物枝條缺水干枯

D. 一段時(shí)間后，用乙減去甲得到的數(shù)值，是植物葉片蒸發(fā)的水量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為小鼠T型迷宮學(xué)習(xí)模型。實(shí)驗(yàn)時(shí)打開電刺激，并將小鼠放入“開始臂”中，經(jīng)過連續(xù)數(shù)天的反復(fù)操作后，發(fā)現(xiàn)小鼠進(jìn)入A端次數(shù)的百分比由45%增加到95%．下列屬于小鼠由該實(shí)驗(yàn)建立的復(fù)雜反射是（　�。�

A. 在“開始臂”中向前走

B. 進(jìn)入迷宮后選擇走向A端

C. 進(jìn)入迷宮后選擇走向B端

D. 聞到食物的香氣后走向A端

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞相關(guān)知識(shí)的概念圖，其中a、b表示功能，甲、乙代表結(jié)構(gòu)，①表示過程。下列說法錯(cuò)誤的是（　　）

A. a表示保護(hù)支持B. 甲代表細(xì)胞質(zhì)

C. 乙代表液泡D. ①表示細(xì)胞分化

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