【題目】能正確表示生物與其氣體交換部位連線的是（ ）

①蚯蚓 體壁 ②蝗蟲 氣門 ③魚 鰓 ④家鴿 肺和氣囊

A. ①④ B. ①②

C. ②④ D. ①③

【答案】D

【解析】家鴿屬于鳥類，用肺呼吸，在肺里進(jìn)行氣體交換，氣囊只儲(chǔ)存空氣，輔助肺完成雙重呼吸，。蝗蟲屬于節(jié)肢動(dòng)物中的昆蟲類，用氣管呼吸，氣門只是氣體進(jìn)出的門戶。蚯蚓是用濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行呼吸的，魚生活在水中，用鰓呼吸。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下為李紅做過(guò)的幾個(gè)實(shí)險(xiǎn)后繪制的示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 將試管放入37C水中10分鐘后滴加碘液2號(hào)試管不變藍(lán)，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了唾液能消化淀粉

B. 顯微鏡下不易看到完整C細(xì)胞，主要原因是C細(xì)胞離開人體會(huì)破裂

C. 如果需要做親子鑒定，需要采集的是圖乙中的A細(xì)胞，檢測(cè)遺傳物質(zhì)

D. 圖丙代表人體的呼氣過(guò)程，此過(guò)程中肋骨向內(nèi)運(yùn)動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室是探究生物知識(shí)的樂(lè)園，通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們可以探究許多與生物和生活相關(guān)的知識(shí)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題:

(一)某生物興趣小組設(shè)計(jì)了探究唾液淀粉酶性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)儀器、材料、過(guò)程及結(jié)果如下，請(qǐng)你依據(jù)下分析圖實(shí)驗(yàn):

(1)該小組的實(shí)驗(yàn)步驟存在問(wèn)題，正確的實(shí)驗(yàn)順序應(yīng)該是_____，調(diào)整后實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____，原因是_____。

(2)請(qǐng)開動(dòng)腦筋，進(jìn)一步完善該小組的實(shí)驗(yàn):。

(3)小組同學(xué)想進(jìn)-步探究溫度對(duì)唾液淀粉酶的消化作用的影響，A和C對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別是_____。

(二)用顯微鏡觀察生物，你可以驚喜的發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇妙的微現(xiàn)世界。下面是小張同學(xué)利用課余時(shí)間在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的系列實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。

(4)甲圖表示在低倍顯微鏡下觀察到的小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)情況(箭頭表示血流的方向)，據(jù)此判斷，紅細(xì)胞在標(biāo)號(hào)[___]所示的血管中是單行通過(guò)，[____]所示的血管血流速度最慢。

(5)乙圖是人血永久涂片在顯微鏡視野中的一部分，當(dāng)人體因感冒引發(fā)扁桃體炎時(shí)，[_____]的數(shù)量將顯著增加，③的作用是_____

(6)血液流經(jīng)血管時(shí)，血液中的氣體成分發(fā)生了變化，據(jù)此小張同學(xué)繪制了丙圖，請(qǐng)問(wèn)圖中的A和B代表的氣體分別是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在涵養(yǎng)水分、保持水土等方面起著重要作用，有“綠色水庫(kù)”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是

A. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) B. 城市生態(tài)系統(tǒng)

C. 森林生態(tài)系統(tǒng) D. 淡水生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

（1）圖中生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是________，能利用二氧化碳和水，通過(guò)[ ]________作用制造有機(jī)物。制造的有機(jī)物一是通過(guò)自身的[ ]________作用變成二氧化碳和水，返回?zé)o機(jī)環(huán)境；二是通過(guò)食物鏈進(jìn)入________體內(nèi)，通過(guò)③

________作用返回?zé)o機(jī)環(huán)境；三是生物體的遺體和排出物通過(guò)圖中________（其在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著________的角色）的分解返回?zé)o機(jī)環(huán)境。

（2）動(dòng)物除了能夠促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，還有哪些作用？

______________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中的圓圈表示生物具有的特征，重合部分表示它們的共同特點(diǎn)，則下列描述正確的是（　　）

A. E可表示有莖葉分化

B. F可表示有輸導(dǎo)組織

C. P可表示分布在水中

D. Q可表示用孢子繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪一項(xiàng)不是魚的鰓適于在水中呼吸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？（ ）

A.鰓絲又多又細(xì)

B.鰓內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管

C.鰓是鮮紅色的

D.鰓的前面連通口，后面也與外界相通

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是生活在水中或潮濕環(huán)境中的無(wú)脊椎動(dòng)物，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）A是渦蟲，屬于扁形動(dòng)物，身體呈兩側(cè)對(duì)稱，背腹______，有口無(wú)肛門。

（2）B是______，身體呈輻射對(duì)稱，體表有刺細(xì)胞，有口無(wú)肛門。

（3）C是蚯蚓，屬于___________動(dòng)物（類群）。

（4）D是蛔蟲，屬于線形動(dòng)物，身體細(xì)長(zhǎng)呈圓柱形，體表有___________，有口有肛門。

（5）E是河蚌，屬于軟體動(dòng)物，它的貝殼是由___________分泌的物質(zhì)形成的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示葉片氣孔的兩種狀態(tài)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）夏季中午氣孔的狀態(tài)是________圖。

（2）圖中的③是________，④是________。

（3）蒸騰作用最強(qiáng)的是________圖。

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