【題目】見下圖，結(jié)合課本“觀察種子呼吸現(xiàn)象”實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答問題。（甲、乙內(nèi)是萌發(fā)的種子，丙、丁內(nèi)是煮熟的種子）。

（1）甲、乙、丙、丁中溫度升高的是_________，得出結(jié)論：植物呼吸釋放了_________。

（2）拔掉甲、丙杯的塞子，將點(diǎn)燃的小蠟燭分別放到瓶中，結(jié)果，甲中的蠟燭_________，丙中的蠟燭_________，由此可得出結(jié)論：植物的呼吸作用_________。

（3）將乙、丁兩瓶中的氣體通入澄清的石灰水，結(jié)果乙瓶中的氣體使石灰水_________，丁瓶中氣體使石灰水_________，澄清石灰水變渾濁證明氣體是_________，由此可得出結(jié)論，植物的呼吸作用_________。

【答案】（1）甲、乙；熱量；

（2）熄滅；繼續(xù)燃燒；吸收氧氣；

（3）變渾濁；無變化；二氧化碳；釋放二氧化碳；

【解析】

試題分析：（1）甲、乙瓶內(nèi)是萌發(fā)的種子能進(jìn)行呼吸作用，將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，同時(shí)一部分能量是以熱的形式散失，所以甲乙瓶的溫度會(huì)升高。

（2）拔掉甲、丙杯的塞子，將點(diǎn)燃的小蠟燭分別放到瓶中，結(jié)果，甲中的蠟燭熄滅，丙中的蠟燭繼續(xù)燃燒，由此可得出結(jié)論：植物的呼吸作用吸收氧氣。

（3）將乙、丁兩瓶中的氣體通入澄清的石灰水，結(jié)果乙瓶內(nèi)是萌發(fā)的種子能進(jìn)行呼吸作用，乙瓶中的消耗的是氧氣，產(chǎn)生了二氧化碳使石灰水變渾濁，丁瓶是煮熟的種子，不會(huì)進(jìn)行呼吸作用，丁瓶中氣體使石灰水無變化，澄清石灰水變渾濁證明氣體是二氧化碳，由此可得出結(jié)論，植物的呼吸作用釋放二氧化碳。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)血液通過肺泡周圍毛細(xì)血管時(shí)，氧含量發(fā)生變化，下列正確的表示該變化的曲線是

A. B.

C. D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞的部分生命活動(dòng)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問題：

（1）圖中A表示 過程，經(jīng)過B過程形成了 。

（2）葉肉細(xì)胞與圖中所示的細(xì)胞相比，能量轉(zhuǎn)換器還有 。

（3）制造臨時(shí)裝片觀察圖中所示細(xì)胞時(shí)，需要滴加 ，目的是保持細(xì)胞的原有形態(tài)。

（4）如果觀察過程中，發(fā)現(xiàn)視野過暗，應(yīng)該調(diào)節(jié)④遮光器和［ ］ 。

（5）若要使視野中的物像更清晰，應(yīng)該調(diào)節(jié)［ ］ 。若物像在視野的左下方，為便于觀察，應(yīng)將裝片向 移動(dòng)至視野中央。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于先天性行為的是（ ）

A．企鵝孵卵 B．黑猩猩用石頭砸堅(jiān)果

C．緝毒犬查毒品 D．烏鴉將核桃仍在斑馬線上讓車碾碎

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】玉米是我國重要的糧食作物．如圖表示玉米植物體的結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A細(xì)胞經(jīng)過a過程形成B1～B4幾種不同形態(tài)的細(xì)胞群，則a過程為細(xì)胞的 ．

（2）根據(jù)各種細(xì)胞的形態(tài)可以推測(cè)，B2屬于 組織，此組織中具有能運(yùn)輸水和無機(jī)鹽的導(dǎo)管．

（3）與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，玉米植株的結(jié)構(gòu)層次中沒有 ．

（4）玉米植株能在光下合成有機(jī)物的主要器官是 ．

（5）在貯藏玉米的過程中，要注意保持干燥和低溫，目的是降低 作用的強(qiáng)度．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為小美同學(xué)體細(xì)胞中，控制眼瞼性狀的一對(duì)基因Aa，位于一對(duì)染色體上的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題：

（1）圖中染色體的成分主要是蛋白質(zhì)和 ．

（2）小美體細(xì)胞中的這一對(duì)染色體，若含有A基因的染色體來自母方，那么含有a基因的染色體則來自 ．

（3）人類的單眼皮和雙眼皮是一對(duì) ，而小美的眼瞼表現(xiàn)為雙眼皮，據(jù)此可斷定單眼皮為 （填“顯性”或“隱性”）性狀．

（4）已知小美的父親為單眼皮，那么小美母親體內(nèi)控制眼瞼性狀的基因組成可能是 ，小美和父親在眼瞼性狀上一表現(xiàn)出差異的現(xiàn)象，在生物學(xué)上稱為 ．

（5）小美的父母符合國家國家二胎政策放開后，小美的父母準(zhǔn)備再生一個(gè)小孩．小美想要一個(gè)弟弟，她的愿望能夠?qū)崿F(xiàn)的概率是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是模仿英國科學(xué)家普利斯特利做過的一個(gè)實(shí)驗(yàn)示意圖（注：玻璃罩是密閉的）

（1）該實(shí)驗(yàn)中，甲和乙是做為一組 實(shí)驗(yàn)。

（2）在乙中：植物光合作用為小白鼠呼吸提供了 ，同時(shí)小白鼠呼吸所產(chǎn)生的 也為植物光合作用提供了原料。

（3）在實(shí)驗(yàn)取材上如何確保該實(shí)驗(yàn)中只有一個(gè)變量： 。

（4）第一次實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)結(jié)果與假設(shè)不一致時(shí)，下列不符合科學(xué)探究做法的是（ ）

A．否定原來的假設(shè)，得出與假設(shè)相反的結(jié)論

B．按照原來的實(shí)驗(yàn)方案重復(fù)多次，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致

C．檢查實(shí)驗(yàn)方案，并通過實(shí)驗(yàn)重新檢驗(yàn)假設(shè)

（5）一公頃樹林，每天吸收150至500千克的二氧化碳，并釋放出60至400千克的氧氣，這是依靠綠色植物的 作用，因此綠色植物的這種作用有利于維持生物圈中的 平衡。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】使用顯微鏡時(shí),要把視野中的物像“P”從圖甲所示狀態(tài)轉(zhuǎn)化為圖乙所示狀態(tài)，其正確的操作步驟（ ）

A．先將玻片標(biāo)本往右上方移動(dòng)；再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,把高倍物鏡換成低倍物鏡

B．先將玻片標(biāo)本往左下方移動(dòng)；再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,把低倍物鏡換成高倍物鏡

C．先將玻片標(biāo)本往右上方移動(dòng)；再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,把低倍物鏡換成高倍物鏡

D．先將玻片標(biāo)本往左下方移動(dòng)；再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,把高倍物鏡換成低倍物鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某初級(jí)中學(xué)的生物興趣小組操作的“綠葉在光下制造有機(jī)物”的各實(shí)驗(yàn)步驟示意圖，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)據(jù)圖回答：

（1）在步驟①中，將植物放在暗處24小時(shí)的目的是 ；

（2）本實(shí)驗(yàn)包括兩種實(shí)驗(yàn)方法，一種是驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，利用的是淀粉遇 變 色的特點(diǎn)，根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可得出結(jié)論是 。另一種是對(duì)照實(shí)驗(yàn)，形成對(duì)照的部分是 和 ，這組實(shí)驗(yàn)的變量是 ，可得出的結(jié)論是 。

（3）在我們的實(shí)驗(yàn)室里，利用這盆植物不適合完成下列哪項(xiàng)實(shí)驗(yàn)（ ）。

A．觀察葉片結(jié)構(gòu) B．探究二氧化碳是光合作用的原料

C．探究光合作用產(chǎn)生氧氣 D．探究葉片正面和背面的氣孔數(shù)目

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