分析 一朵花中完成傳粉與受精后,只有子房繼續(xù)發(fā)育,最終發(fā)育成果實,圖中①花藥,②花粉管,③子房壁,④胚珠.
解答 解:(1)一朵花中完成傳粉與受精后,才能結出果實形成種子,傳粉是指花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程,受精是指②花粉管里的精子與胚珠里的卵細胞結合,形成受精卵的過程.
(2)完成受精作用后,④胚珠里的受精卵發(fā)育成胚.③子房壁發(fā)育成果皮,與胚珠發(fā)育成的種子共同構成果實.
如圖:
(3)在無菌的條件下,把[①]花藥接種到人工配制的培養(yǎng)基上,它能夠生長發(fā)育成一個完整的植物體,這是植物組織培養(yǎng)技術,組織培養(yǎng)屬于無性生殖,沒有經(jīng)過兩性生殖細胞的結合.
故答案為:(1)傳粉;精子;受精作用;
(2)④;胚珠;③;子房壁;種子;
(3)組織培養(yǎng).
點評 明確果實與種子的形成過程是解題的關鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用一種化學藥劑處理甜菜的幼苗,能夠使細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍,得到了含糖量高的甜菜,這種變異是可遺傳的變異 | |
B. | 李四是色盲,但他的子女中無一個人患色盲,由此可見,色盲病是不遺傳的變異 | |
C. | 讓高產(chǎn)倒伏小麥與低產(chǎn)抗倒伏小麥品種雜交、培育、選擇,可獲得人們所希望的高產(chǎn)抗倒伏小麥品種 | |
D. | 生物的表現(xiàn)型是基因型和環(huán)境因素共同作用的結果 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿過少 | |
B. | 白細胞過少 | |
C. | 血小板過少 | |
D. | 紅細胞或紅細胞所含的血紅蛋白過少 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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