4．在一般情況下，人體進(jìn)行各項(xiàng)生理活動(dòng)所消耗的能量主要來(lái)自于（　�。�
A．蛋白質(zhì)B．糖類(lèi)C．無(wú)機(jī)鹽D．維生素

分析 食物中含有六大類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、脂肪、維生素、水和無(wú)機(jī)鹽，每一類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都是人體所必需的．

解答 解：食物中含有的糖類(lèi)是人體最重要的供能物質(zhì)，人體的一切活動(dòng)，包括學(xué)習(xí)、走路、消化和呼吸等所消耗的能量主要來(lái)自糖類(lèi)；脂肪是人體內(nèi)備用的能源物質(zhì)；蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)；水、維生素和無(wú)機(jī)鹽不能為人體提供能量．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了人體需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)及其作用，糖類(lèi)是人體生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．把饅頭放在口腔中咀嚼，細(xì)細(xì)品嘗，能?chē)L出甜味，這種甜味的物質(zhì)是（　�。�
A．淀粉B．唾液C．麥芽糖D．葡萄糖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的功能，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)和逐級(jí)遞減．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖為人的血液循環(huán)系統(tǒng)中某個(gè)部分的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）如果B是左心房與左心室，則血管A、C分別是肺靜脈、主動(dòng)脈，里面流動(dòng)的血液分別是動(dòng)脈血、動(dòng)脈血．
（2）如果B為左心房與左心室，當(dāng)心室舒張時(shí)，防止血液倒流回心室的結(jié)構(gòu)是動(dòng)脈瓣，它位于圖中字母C所示血管的近心端．
（3）如果B為肺泡周?chē)?xì)血管，則A、C中流動(dòng)的血液分別為靜脈血、動(dòng)脈血；如果B為某運(yùn)動(dòng)器官毛細(xì)血管，則A、B中血液分別為動(dòng)脈血、靜脈血．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．2014年京津冀地區(qū)受“PM2.5”的影響異常嚴(yán)重．“PM2.5”是指大氣中直徑小于2.5微米的顆粒物，對(duì)人體危害極大．為了探究空氣中“PM2.5”的濃度與車(chē)流量是否有關(guān)，我市某中學(xué)的同學(xué)分小組，在不同的時(shí)段對(duì)迎賓大道邊的空氣進(jìn)行了采樣，數(shù)據(jù)記錄如下表：

PM2.5         時(shí)段車(chē)量
（微克/m3）
組   別		清晨
車(chē)流量較小		上班時(shí)段
車(chē)流量較大		中午
車(chē)流量較小		下班時(shí)段
車(chē)流量較大
一  組18884298
二  組23854097
三  組20874598
（1）在該探究中，這些同學(xué)應(yīng)該將車(chē)流量作為變量，而其他條件都相同．
（2）將上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行處理后，分析可以得出結(jié)論：車(chē)流量越大，空氣中“PM2.5”的濃度越大．
（3）張斌同學(xué)們?cè)隈R路邊采樣同時(shí)，還在馬路邊的綠化帶內(nèi)側(cè)里取樣，結(jié)果統(tǒng)計(jì)綠化帶取樣中“PM2.5”的量大約是馬路邊的30%～40%．說(shuō)明綠色植物對(duì)“PM2.5”有吸附和阻擋的作用．張斌同學(xué)還發(fā)現(xiàn)綠化帶的桃樹(shù)上有蟲(chóng)子正在啃食桃樹(shù)葉，有喜鵲在枝頭跳躍，既啄食桃子，也捕食蟲(chóng)子．“快來(lái)看，這不就是食物鏈嘛！”請(qǐng)你寫(xiě)出以上敘述中的食物鏈：桃樹(shù)→蟲(chóng)子→喜鵲．
（4）據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，“PM2.5”在一定程度上影響著空氣質(zhì)量和人的身體健康，請(qǐng)你依據(jù)同學(xué)們的調(diào)查結(jié)果提兩條改善措施：植樹(shù)造林 減少車(chē)輛等．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．在顯微鏡視野下，判斷毛細(xì)血管的依據(jù)是（　�。�
A．沒(méi)有紅細(xì)胞通過(guò)的血管B．流暗紅色血液的血管
C．流鮮紅色血液的血管D．紅細(xì)胞呈單行通過(guò)的血管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．現(xiàn)代生物學(xué)研究的重要方法是（　�。�
A．調(diào)查法B．觀察法C．實(shí)驗(yàn)法D．分類(lèi)法

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．生物學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，癌細(xì)胞的無(wú)限增殖受某調(diào)控基因的控制，該調(diào)控基因能激發(fā)所有動(dòng)物細(xì)胞大量增殖，為探究該調(diào)控基因是存在于細(xì)胞質(zhì)內(nèi)還是細(xì)胞核內(nèi)，科研人員做了以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．請(qǐng)根據(jù)以上思路，繼續(xù)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案．
A．實(shí)驗(yàn)方案：（提示：癌細(xì)胞能傳代培養(yǎng)，細(xì)胞形態(tài)發(fā)生明顯改變．如何觀察細(xì)胞形態(tài)，不作實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求）
①用胰蛋白酶分別處理宮頸癌細(xì)胞和小鼠的正常肝臟，使之分散成單個(gè)細(xì)胞．
②分別使單個(gè)癌細(xì)胞和單個(gè)肝臟細(xì)胞的細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)分離．
③取癌細(xì)胞核和肝細(xì)胞質(zhì)形成重組細(xì)胞甲，取癌細(xì)胞質(zhì)和肝細(xì)胞核形成重組細(xì)胞乙．
④取兩只培養(yǎng)瓶分別編號(hào)為甲、乙，各加入等量培養(yǎng)液．分別取相同數(shù)量的重組細(xì)胞甲和重組細(xì)胞乙，依次加入甲、乙兩只培養(yǎng)瓶中，進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)．
⑤分別觀察甲、乙培養(yǎng)瓶中的細(xì)胞形態(tài)．
B．預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
①若甲瓶中的細(xì)胞（或重組甲細(xì)胞分裂產(chǎn)生的細(xì)胞）形態(tài)發(fā)生明顯變化，則調(diào)控基因存在于細(xì)胞核中．
②若乙瓶中的細(xì)胞（或重組乙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的細(xì)胞）形態(tài)發(fā)生明顯變化，則調(diào)控基因存在于細(xì)胞質(zhì)中．
③若甲、乙兩瓶中的細(xì)胞（或重組甲、乙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的細(xì)胞）形態(tài)均發(fā)生明顯變化，則調(diào)控基因同時(shí)存在于細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是花的主要部分及傳粉后的示意圖，據(jù)圖回答：
（1）傳粉和受精是種子形成的前提．如圖，當(dāng)[②]花粉管進(jìn)入胚珠內(nèi)部時(shí)，釋放出精子，胚珠里的卵細(xì)胞和一個(gè)精子結(jié)合，形成受精卵，這個(gè)過(guò)程叫做受精作用．
（2）完成受精作用后，[④]胚珠里的受精卵發(fā)育成胚．[③]子房壁發(fā)育成果皮，與胚珠發(fā)育成的種子共同構(gòu)成果實(shí)．
（3）在無(wú)菌的條件下，把[①]花藥接種到人工配制的培養(yǎng)基上，它能夠生長(zhǎng)發(fā)育成一個(gè)完整的植物體，這是植物組織培養(yǎng)技術(shù)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案