17．某�？茖W(xué)興趣小組為了探究生長(zhǎng)素、赤霉素及赤霉素和生長(zhǎng)素一起作用對(duì)豌豆莖伸長(zhǎng)的影響．他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究．

實(shí)驗(yàn)步驟：
①取生長(zhǎng)狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長(zhǎng)的莖段若干段，平均分成兩組．
②將兩組豌豆莖段分別放入兩個(gè)標(biāo)號(hào)為A、B的培養(yǎng)皿中（培養(yǎng)液的成分如圖1），在相同且適宜的條件下培養(yǎng)．
③每隔12小時(shí)，測(cè)量莖段長(zhǎng)度一次．48小時(shí)后計(jì)算莖段仲長(zhǎng)的平均值．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2曲線．
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)回答：
（1）實(shí)驗(yàn)中要計(jì)算莖段伸長(zhǎng)的平均值的目的是減小誤差．
（2）請(qǐng)完善上述實(shí)驗(yàn)，寫出你補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論．應(yīng)補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)：
第一步：再取生長(zhǎng)狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長(zhǎng)的莖段若干段，平均分成兩組．
第二步：將這兩組莖段分別放入C、D培養(yǎng)皿中，在C培養(yǎng)皿中放入與B培養(yǎng)皿中（等量）等濃度的生長(zhǎng)素，在D培養(yǎng)皿中放入與B培養(yǎng)皿中（等量）等濃度赤霉素，與A、B一起放在在相同且適宜的條件下培養(yǎng)．
第三步：用同樣方法測(cè)量并計(jì)算莖段伸長(zhǎng)的平均值．
若觀察到B培養(yǎng)皿中莖切段的平均伸長(zhǎng)長(zhǎng)度比A、C、D培養(yǎng)皿中莖切段的平均伸長(zhǎng)長(zhǎng)度都長(zhǎng)，C、D培養(yǎng)皿中莖切段的平均伸長(zhǎng)長(zhǎng)度比A培養(yǎng)皿中莖切段的平均伸長(zhǎng)長(zhǎng)度長(zhǎng)．則本實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：赤霉素能促進(jìn)豌豆莖節(jié)間的伸長(zhǎng)，生長(zhǎng)素也可以促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)，赤霉素與生長(zhǎng)素一起作用促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)的效果更加明顯．

分析 科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．

解答 解：（1）實(shí)驗(yàn)中要計(jì)算莖段伸長(zhǎng)的平均值的目的是減小誤差．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：再取生長(zhǎng)狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長(zhǎng)的莖段若干段，平均分成兩組．
第二步：將這兩組莖段分別放入C、D培養(yǎng)皿中，在C培養(yǎng)皿中放入與B培養(yǎng)皿中（等量）等濃度的生長(zhǎng)素，在D培養(yǎng)皿中放入與B培養(yǎng)皿中（等量）等濃度赤霉素，與A、B一起放在在相同且適宜的條件下培養(yǎng)．
第三步：用同樣方法測(cè)量并計(jì)算莖段伸長(zhǎng)的平均值．
若觀察到B培養(yǎng)皿中莖切段的平均伸長(zhǎng)長(zhǎng)度比A、C、D培養(yǎng)皿中莖切段的平均伸長(zhǎng)長(zhǎng)度都長(zhǎng)，C、D培養(yǎng)皿中莖切段的平均伸長(zhǎng)長(zhǎng)度比A培養(yǎng)皿中莖切段的平均伸長(zhǎng)長(zhǎng)度長(zhǎng)．則本實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：赤霉素能促進(jìn)豌豆莖節(jié)間的伸長(zhǎng)，生長(zhǎng)素也可以促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)，赤霉素與生長(zhǎng)素一起作用促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)的效果更加明顯．
故答案為：（1）減小誤差；
（2）在C培養(yǎng)皿中放入與B培養(yǎng)皿中（等量）等濃度的生長(zhǎng)素，在D培養(yǎng)皿中放入與B培養(yǎng)皿中（等量）等濃度赤霉素，與A、B一起放在在相同且適宜的條件下培養(yǎng)．（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：等量沒說不扣分，答一定濃度給（1分），與A、B一起放在在相同且適宜的條件下培養(yǎng)沒答不扣分）
（3）赤霉素能促進(jìn)豌豆莖節(jié)間的伸長(zhǎng)，生長(zhǎng)素也可以促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)，赤霉素與生長(zhǎng)素一起作用促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)的效果更加明顯；

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道探究實(shí)驗(yàn)的步驟以及注意事項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．下面是探究“饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)過程
（1）在1號(hào)試管和2號(hào)試管中各加入1份等量的漿糊（或饅頭碎屑）．
（2）在1號(hào)試管中再加入2亳升清水并振蕩；在2號(hào)試管中再加入2亳升唾液并充分振蕩．
（3）將這2支試管一起放入37℃左右的溫水中．10分鐘后，取出這2支試管，各滴加2滴碘液，搖勻．
①你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是1號(hào)試管加碘液后變藍(lán)；2號(hào)試管加碘液后不變藍(lán)；原因是淀粉被分解了
②如果把C過程中的水溫?fù)Q為是5℃，則1號(hào)試管加碘液后變藍(lán)；2號(hào)試管加碘液后變藍(lán)；原因是這說明酶的活性與溫度有關(guān)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．血液循環(huán)系統(tǒng)由心臟、血管和血液組成，輸送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物．針對(duì)下列圖示的描述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．甲圖A血管表示醫(yī)生給病人靜脈注射時(shí)，針刺入的血管
B．乙圖為某人的心動(dòng)周期，在兩小時(shí)內(nèi)，此人的心房收縮期時(shí)間是900秒
C．丙圖中，如果曲線代表氧氣的變化，則血管B表示組織細(xì)胞間的毛細(xì)血管
D．丙圖中，如果曲線代表二氧化碳的變化，則血管B表示肺泡周圍的毛細(xì)血管

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．2012年6月14日，世界獻(xiàn)血者日的主題是“每位獻(xiàn)血者都是英雄”．健康的人獻(xiàn)200-400ml的血量，對(duì)人體不會(huì)造成影響，因?yàn)槿梭w具有造血的功能．負(fù)責(zé)該功能的結(jié)構(gòu)是…（　　）
A．紅細(xì)胞B．心臟C．骨髓D．肝臟

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．2012年3月26日晚，彎彎的月亮橫躺在夜空，它的上方和下方各有一顆明亮的星星，幾乎與月牙兒成一條直線，形成了奇特的“二星拱月”現(xiàn)象，如圖所示．
（1）這一上一下兩星分別是金星和木星，它們按照一定的軌道圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)．
（2）不久的將來，我國(guó)的宇航員將登上月球．月球上沒有空氣和水，也沒有生命，其表面布滿大大小小的環(huán)形山．
（3）自然資源是人類生存和發(fā)展的基本條件．下列能在月球上找到的資源是D．
A．生物資源      B．水資源       C．風(fēng)能資源       D．礦產(chǎn)資源．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．顯微鏡是精密的放大儀器，用來觀察微小的物體，請(qǐng)回答：
（1）小敏觀察血涂片時(shí)，首先看到了如圖中①所示的物像．然后進(jìn)行操作觀察到圖中②所示的物像，在這個(gè)過程中，小敏觀察時(shí)不會(huì)進(jìn)行的操作是C．
A．增大光圈
B．轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
C．轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋
D．轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器
（2）如果被細(xì)菌感染而發(fā)炎，小敏觀察顯微鏡下人的血涂片時(shí)，發(fā)現(xiàn)白細(xì)胞的數(shù)量增多．這是人體吞噬細(xì)胞對(duì)多種病原體的防御作用，屬于非特異性免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．浙江省提出“五水共治”策略，即治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水，打造美麗江南水鄉(xiāng)．下列措施與“五水共治”精神不符的是（　　）
A．工業(yè)廢水直接用于農(nóng)業(yè)灌溉B．家庭中洗完的淘米水用于澆花
C．水源地附近禁止禽畜養(yǎng)殖D．生活污水集中收集處理后排放

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．近年來，食品安全問題屢屢曝光．最近又出現(xiàn)了“東鞋西毒”事件：用廢棄皮鞋、皮包等的皮料熬制出的工業(yè)明膠來充當(dāng)食用明膠，生產(chǎn)出藥用膠囊和供人們食用的老酸奶，嚴(yán)重危害人們的健康．根據(jù)資料并結(jié)合相關(guān)科學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）青少年多喝酸奶可很好補(bǔ)充鈣質(zhì)，被人體吸收后的鈣通過血液的運(yùn)輸首先進(jìn)入心臟的右心房（填心腔名稱）．
（2）由于皮革在最初加工時(shí)使用了含鉻的鞣制劑，致使用工業(yè)明膠生產(chǎn)出的藥用膠囊和老酸奶中的重金屬鉻超標(biāo)．“往往重金屬鉻超標(biāo)”中的“鉻”是指B（填序號(hào)：A、鉻金屬單質(zhì)     B、鉻元素）．鉻有多種價(jià)態(tài)，K2Cr2O7中鉻元素的化合價(jià)為+6．
（3）進(jìn)入血液后，可透過紅細(xì)胞膜與血紅蛋白結(jié)合，從而降低了紅細(xì)胞運(yùn)輸氧的功能．
（4）含鉻的代謝物主要從腎排出，有毒物質(zhì)在腎臟內(nèi)聚集較多，影響腎單位中腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用，使腎功能受損．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．2010年4月13日，甘肅部分地區(qū)遭遇大風(fēng)降溫、沙塵、降雪、霜凍等惡劣天氣，致使很多果樹不能正常開花結(jié)果．嚴(yán)重影響果品產(chǎn)業(yè)效益．這說明（　�。�
A．生物能適應(yīng)環(huán)境B．環(huán)境能影響生物的生活
C．生物能影響環(huán)境D．環(huán)境有生物能互相影響

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