（2008?南開區(qū)一模）環(huán)境中的有毒物質(zhì)會在生物體內(nèi)富集，在“單細(xì)胞藻類→小蝦→魚→人”這樣一條食物鏈中，體內(nèi)有毒物質(zhì)的積蓄量最多的生物是（　　）
分析：從生物富集現(xiàn)象進(jìn)行分析，較為基礎(chǔ)．
解答：解：有毒物質(zhì)進(jìn)入食物鏈后，隨著物質(zhì)的傳遞在生物體內(nèi)不斷積累，位于食物鏈末端的生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的含量最高．在“單細(xì)胞藻類→小蝦→魚→人”這條食物鏈中，人位于食物鏈的末端，人體內(nèi)的有毒物質(zhì)含量最高．A、B、C不符合題意，D項符合題意．
故選：D．
點評：有毒物質(zhì)進(jìn)入食物鏈后不容易分解，在生物體內(nèi)逐漸積累．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?南開區(qū)一模）在越古老的地層中，成為化石的生物（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?南開區(qū)一模）圖是顯微鏡和小潔在顯微鏡下觀察到的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的物像，請回答．
（1）[8]的結(jié)構(gòu)名稱是
反光鏡
反光鏡
，其作用是
反射光線
反射光線
．
（2）若使鏡筒在較大的范圍內(nèi)升降，應(yīng)調(diào)節(jié)[
9
9
]
粗準(zhǔn)焦螺旋
粗準(zhǔn)焦螺旋
．
（3）若使物像甲移到視野的中央，應(yīng)怎樣移動裝片
向右下方移動
向右下方移動
．調(diào)整后，觀察到物像乙，要使物像乙更加清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)[
10
10
]
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?南開區(qū)一模）如圖是綠葉在光下制造有機(jī)物的實驗過程示意圖，請回答．
（1）隔水加熱的小燒杯中的液體是
酒精
酒精
，其作用是
脫去葉片中的葉綠素
脫去葉片中的葉綠素
．向培養(yǎng)皿中葉片滴加的液體是
碘液
碘液
，此操作依據(jù)的原理是
淀粉遇碘變藍(lán)色
淀粉遇碘變藍(lán)色
；稍候用清水沖洗葉片，葉片見光部分變成
藍(lán)色
藍(lán)色
色，說明有
淀粉
淀粉
產(chǎn)生．
（2）實驗中將盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是
使葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗
使葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?南開區(qū)一模）甲乙兩地出產(chǎn)同一種甜瓜，但甲地的甜瓜比乙地的含糖量高．經(jīng)調(diào)查，在甜瓜生長季節(jié)，甲乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同，而溫度條件相差較大，如表：
平均溫度（℃） 甲地 乙地
白天 33 33
夜間 12 22甲地甜瓜比乙地甜瓜含糖量高的原因是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?南開區(qū)一模）
裝置 種子所處的環(huán)境
甲 干燥的棉花，置于25℃的櫥柜中
乙 潮濕的棉花，置于25℃的櫥柜中
丙 潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃）
丁 棉花和種子完全浸沒在水中，置于25℃的櫥柜中生物興趣小組同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗：在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面，不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)．
（1）若想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，可以選用裝置
乙
乙
和
丙
丙
作為對照；裝置
乙
乙
中的種子可以萌發(fā)，因為
一定的水分、適宜的溫度、充足的空氣
一定的水分、適宜的溫度、充足的空氣
都是種子萌發(fā)所需要的條件．
（2）若想探究“光照對玉米種子萌發(fā)的影響”，該如何設(shè)計實驗？將你的設(shè)計填入下表：
<source id="oc81q"></source>
    


    
裝置
種子所處的環(huán)境
    

    
1

    潮濕的棉花，置于25℃的黑暗處
    潮濕的棉花，置于25℃的黑暗處
    

    
2

    潮濕的棉花，置于25℃的光照下
    潮濕的棉花，置于25℃的光照下
    

			
    

			
    
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