【題目】根據(jù)觀察蚯蚓實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:

(1)蚯蚓身體呈圓筒形,前端和后端可依據(jù)[___]______的位置來(lái)區(qū)分。

(2)觀察蚯蚓的過(guò)程中,應(yīng)經(jīng)常用浸濕的棉球輕擦其體表,原因是______。

(3)用放大鏡觀察蚯蚓的腹面,發(fā)現(xiàn)有許多小突起,叫______,它可以______。

(4)蚯蚓的身體是由許多環(huán)狀的體節(jié)構(gòu)成的。身體分節(jié)的意義是______。

(5)蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)屬于______者,它能把有機(jī)廢物分解為無(wú)機(jī)物,供給綠色植物再利用。

【答案】3 環(huán)帶 保持正常呼吸(或氣體交換) 剛毛 輔助運(yùn)動(dòng) 使運(yùn)動(dòng)更加靈活 分解

【解析】

蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物,沒(méi)有骨骼,蚯蚓的運(yùn)動(dòng)是依靠縱、環(huán)肌的交互舒縮及體表的剛毛的配合而完成的;蚯蚓用濕潤(rùn)的體壁呼吸,蚯蚓以土壤中的腐殖質(zhì)為食屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者。圖中1前端、2體節(jié)、3環(huán)帶、4體節(jié)。

1)在蚯蚓前端有一個(gè)分節(jié)不明顯、顏色較淺的環(huán)帶。前端離環(huán)帶近約13個(gè)體節(jié),后端離環(huán)帶遠(yuǎn),因此蚯蚓的前端和后端可依據(jù)3環(huán)帶的位置來(lái)區(qū)分,如圖:

2)蚯蚓是用濕潤(rùn)的體壁呼吸空氣中的氧氣。氧氣先溶解在體壁的粘液里,然后滲透到體壁內(nèi)的毛細(xì)血管中的血液里,血液中的二氧化碳也通過(guò)體壁排出體外。因此,在觀察中,要經(jīng)常用浸濕的棉花輕輕擦拭蚯蚓的體表,是為了保持體表濕潤(rùn),保證蚯蚓的呼吸。
3)蚯蚓的腹面大多數(shù)體節(jié)中間有剛毛,剛毛有協(xié)助運(yùn)動(dòng)的作用。因此用放大鏡觀察蚯蚓的腹面,發(fā)現(xiàn)有許多小突起,叫剛毛,它可以輔助蚯蚓的運(yùn)動(dòng)。
4)蚯蚓的身體分節(jié),可以增加它運(yùn)動(dòng)的靈活性,使身體運(yùn)動(dòng)靈活自如的運(yùn)動(dòng)。
5)蚯蚓是生態(tài)系統(tǒng)的分解者,它能把有機(jī)廢物分解為無(wú)機(jī)物,如二氧化碳、水、無(wú)機(jī)鹽,供給綠色植物再利用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲為人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙為血液流經(jīng)人體某處的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)圖甲中A、B、C、D表示心臟的四個(gè)腔,①②③④⑤表示血管,A是________,與A連通的血管是[ ]________,它們之間有________瓣,能防止血液倒流;與心房相連的血管中,[ ]________內(nèi)血液含氧量較多,組織細(xì)胞內(nèi)含的________較多。

(2)從血管②流入的血液從血管________(填標(biāo)號(hào))流出心臟。

(3)如果圖乙中⑦代表組織細(xì)胞,由⑦擴(kuò)散到⑥的氣體主要是________,血管N內(nèi)流的是________血。

(4)血管中血液循環(huán)的動(dòng)力來(lái)自________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖,結(jié)合所學(xué)回答問(wèn)題。

(1)要構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少______部分(如陽(yáng)光)以及生物部分中的______。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)共有______條食物鏈,最長(zhǎng)的一條是______。

(3)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,個(gè)體數(shù)量最多的是______,鼠和蝗蟲(chóng)之間存在著______關(guān)系。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖①→④主要表示了變形蟲(chóng)細(xì)胞的哪個(gè)生理過(guò)程( 。

A. 生成 B. 分化 C. 分裂 D. 運(yùn)動(dòng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列動(dòng)物中用氣囊輔助呼吸的是(  )
A.家鴿
B.家兔
C.揚(yáng)子鱷
D.青蛙

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】取同一植物的四條大小相同且葉片數(shù)相同的陸生木本植物的嫩枝,在有光照的條件下,依下圖所示的方法進(jìn)行處理。

實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),先將四個(gè)裝置的重量調(diào)整一致,然后每隔四小時(shí)記錄各個(gè)裝置的重量變化。問(wèn):

(1)試管內(nèi)的水面上為什么要滴些植物油?________

(2)圖中的凡士林所起的作用是________。

(3)重量基本不變的裝置是________,原因是________。

(4)重量降低最多的裝置是________,原因是________。

(5)B裝置的重量比C裝置降低得多。根據(jù)這個(gè)結(jié)果,請(qǐng)你對(duì)葉片上、下表面氣孔的相對(duì)數(shù)量作出推測(cè):________。

(6)假如將裝置A放在暗室中,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)有什么影響?________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖1所示,在生活中我們經(jīng)常見(jiàn)到小朋友被大人牽著手“蕩秋千”的場(chǎng)景,在這個(gè)過(guò)程中,有時(shí)小朋友突然就從興高采烈轉(zhuǎn)成哭鬧不安,大多只能保持著屈肘的姿勢(shì),手肘不敢亂動(dòng),經(jīng)過(guò)檢查出現(xiàn)肘關(guān)節(jié)橈骨脫臼現(xiàn)象,如圖2所示。

請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)小朋友保持屈肘姿勢(shì)時(shí),肱二頭肌處于__________狀態(tài)。

(2)人體的骨連結(jié)分三種形式,肘關(guān)節(jié)屬于__________連結(jié)。據(jù)圖2可知,橈骨脫臼時(shí),[___]關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩里滑脫出來(lái)。這種情況多見(jiàn)于2~4歲的小朋友,大于5歲就很少見(jiàn)了,原因之一是2~4歲年齡段小朋友__________比較松弛,固定橈骨的能力較弱。

(3)為預(yù)防小朋友肘關(guān)節(jié)橈骨脫臼,請(qǐng)你提出合理建議:____________________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將兩株生長(zhǎng)狀況基本相同的玉米幼苗,分別在土壤浸出液和蒸餾水中培養(yǎng),結(jié)果如圖所示。下列說(shuō)法正確的是

A. 實(shí)驗(yàn)的變量是水分的多少

B. 實(shí)驗(yàn)應(yīng)該在黑暗處進(jìn)行

C. 土壤浸出液為植物生長(zhǎng)提供了無(wú)機(jī)鹽

D. 實(shí)驗(yàn)說(shuō)明植物生長(zhǎng)一定需要氮、磷、鉀

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分對(duì)生物的生活與分布有影響.有同學(xué)想了解水分對(duì)蚯蚓的生活和分布有無(wú)影響,進(jìn)行了下面的探究活動(dòng).

提出問(wèn)題:水分會(huì)影響蚯蚓的分布嗎?

作出假設(shè):蚯蚓喜歡生活在濕潤(rùn)的土壤中,水分對(duì)蚯蚓的生活和分布有影響。

方法步驟:

I.制作如圖所示裝置;

II.將20條蚯蚓放在隔離帶上,然后蓋上鞋盒;

III.一段時(shí)間后,打開(kāi)鞋盒蓋子,數(shù)出兩邊土壤中的蚯蚓數(shù)目,并記錄;

IV.重復(fù)步驟 II和步驟 III幾次;

V.根據(jù)幾次記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),分別求處兩種土壤中蚯蚓數(shù)目的_____

實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論:預(yù)期結(jié)果有三種情況,濕土中蚯蚓數(shù)目明顯少于、基本等于或明顯多于干土中的蚯蚓數(shù)目.若該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為濕土中蚯蚓數(shù)目_____干土中蚯蚓數(shù)目,則假設(shè)成立.

實(shí)驗(yàn)分析:本實(shí)驗(yàn)的變量為_____.像該實(shí)驗(yàn)這樣,除了一種條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫做_____ 實(shí)驗(yàn).

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