【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)家鴿的體形為流線型,身體可分為頭、頸、軀干、尾和四肢五部分.前肢變成__,全身除喙和足以外,其他部分都被覆著__

(2)家鴿用[]__呼吸,并用[]__輔助進(jìn)行雙重呼吸.

(3)請(qǐng)用圖中數(shù)字寫(xiě)出氣體進(jìn)出家鴿體內(nèi)的途徑:__

【答案】 羽毛 ②肺 ③氣囊 1→2→3→2→1

【解析】(1)鳥(niǎo)類(lèi)為了適應(yīng)飛行體形為流線型,前肢變成翼,全身被覆著羽毛,胸肌發(fā)達(dá),牽動(dòng)兩翼飛行。
(2)由圖可知1為氣管,2為肺,3為氣囊其中氣體在肺內(nèi)完成氣體交換,所以家鴿用肺呼吸氣囊本身無(wú)法進(jìn)行氣體交換,只是在鳥(niǎo)飛行時(shí)輔助進(jìn)行雙重呼吸。
③當(dāng)鳥(niǎo)類(lèi)飛行時(shí)氣囊可以輔助肺進(jìn)行雙重呼吸,當(dāng)翼上抬時(shí),空氣進(jìn)入肺和氣囊,除部分空氣在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換外,還有一部分空氣沿中支氣管進(jìn)入氣囊,這部分氣體由于未經(jīng)肺內(nèi)的毛細(xì)支氣管,所以含有豐富的氧。當(dāng)翼下壓時(shí),氣囊受到壓擠,把貯存的空氣再度經(jīng)過(guò)肺而排出體外氣體第二次經(jīng)過(guò)肺時(shí),又可再進(jìn)行一次氣體交換。所以無(wú)論是吸氣還是呼氣,都有新鮮空氣通過(guò)肺,稱(chēng)為“雙重呼吸”氣體進(jìn)出家鴿體內(nèi)的途徑1→2→3。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了給居民提供科學(xué)的健康膳食信息,做到合理營(yíng)養(yǎng),中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)了“平衡膳食寶塔”(如圖所示)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A. “平衡膳食寶塔”提倡人們攝取全面而平衡的營(yíng)養(yǎng)

B. 寶塔中a層食物最多,是為了保證人體能量的供應(yīng)

C. 適量攝入b層食物可預(yù)防壞血病但對(duì)治療無(wú)作用

D. 生長(zhǎng)發(fā)育關(guān)鍵期的青少年每天應(yīng)多吃c、d層食物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)[A]細(xì)胞是新生命的起點(diǎn),[A]是______。

(2)細(xì)胞通過(guò)____形成[B];[B]通過(guò)______形成[C],在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)和功能產(chǎn)生了差異。

(3)在如圖的結(jié)構(gòu)層次中,人體有而植物沒(méi)有的是[E]_______。

(4)獲得 2014 年諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)的三位科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了組成大腦定位系統(tǒng)的細(xì)胞,這些細(xì)胞構(gòu)成人體四大組織中的_____組織。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示探究葉綠體進(jìn)行光合作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程,請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)前需將植物放在黑暗處一晝夜,其目的是_________。

(2)如圖所示實(shí)驗(yàn)的變量是______

(3)在步驟D 中,放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱,使葉片中的__________溶解到酒精中。在步驟 F 中, 滴加的試劑是碘液,其目的是檢驗(yàn)植物光合作用制造的有機(jī)物是_______。滴加碘液后,變藍(lán)的是葉片的__________(選填“見(jiàn)光”或“遮光”)部分。

(4)如果選擇銀邊天竺葵葉子的銀邊與中間綠色部分進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn), 可說(shuō)明植物光合作用的場(chǎng)所是_。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是一組微生物圖片,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)曾經(jīng)非洲肆虐的埃博拉病毒與圖中的__(填字母)都沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),直接由____構(gòu)成.

(2)以上生物中能產(chǎn)生青霉素的是[]__

(3)上圖中單細(xì)胞生物有__(填字母).真核生物有__(填字母).

(4)在外界條件適宜的情況下,A、C、E三種生物的繁殖方式分別是__、__、__

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1為綠色開(kāi)花植物細(xì)胞分裂和分化的變化過(guò)程示意圖,根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:

(1)圖中a過(guò)程表示_____,b過(guò)程表示_____。

(2)如圖2是a過(guò)程發(fā)生的一系列變化,發(fā)生的正確順序是_____。

(3)在細(xì)胞分裂過(guò)程中,變化最為明顯的是_____,它會(huì)進(jìn)行復(fù)制,數(shù)量加倍,分裂時(shí)均分成完全相同的兩份,分別進(jìn)入到兩個(gè)新細(xì)胞中,從而確保新細(xì)胞與原細(xì)胞內(nèi)所含的_____一樣多。

(4)多細(xì)胞生物體經(jīng)過(guò)細(xì)胞的分化形成了不同的_____。

(5)草履蟲(chóng)長(zhǎng)到一定大小時(shí),會(huì)通過(guò)_____(選填“a”或“b”)過(guò)程產(chǎn)生新的個(gè)體。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小華在鑒定食物中含有的能量時(shí),用易拉罐在錐形瓶外做了個(gè)罩,具體做法如圖.請(qǐng)思考:

1)小華在錐形瓶中裝了50ml的水,在這;ㄉ紵螅F形瓶中的水溫會(huì)______,原因是花生中的______通過(guò)燃燒被釋放了出來(lái).

2)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,易拉罐的作用是______

3)如果要比較一下一;ㄉ鸵粔K核桃仁哪個(gè)所含有能量多,用上述方法實(shí)驗(yàn)后,比較兩次測(cè)得的水溫______,實(shí)驗(yàn)結(jié)果______(填“準(zhǔn)確”或“不準(zhǔn)確”),原因是______

4)小華將一粒炒熟的花生種子放在白紙上,用力擠壓后,白紙上出現(xiàn)了油斑,說(shuō)明花生種子中含有______,然后他又將碘酒滴在壓碎的花生種子上,發(fā)現(xiàn)花生種子變藍(lán)色,說(shuō)明花生種子中還含有______

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】抗體和抗原發(fā)生的反應(yīng)是(
A.中和反應(yīng)
B.凝集反應(yīng)
C.免疫反應(yīng)
D.化合反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2017年是中國(guó)農(nóng)歷雞年,雞具有羽毛色彩豐富、雞冠形狀多樣的特點(diǎn).同學(xué)們觀察發(fā)現(xiàn)雞冠的形狀有玫瑰冠和單冠兩種,若兩只玫瑰冠的雞交配,雞冠形狀遺傳圖解如圖所示.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)若A、a分別表示顯性基因、隱性基因,則親代玫瑰冠的基因組成是__,子一代單冠的基因組成是__

(2)子一代中玫瑰冠與單冠的個(gè)體數(shù)量比是__

(3)雞冠的玫瑰冠和單冠是一對(duì)__性狀,顯性性狀是__

(4)正常情況下,若兩只單冠的雞交配,其后代雞冠的形狀有  種.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案