【題目】小明是個愛鉆研的學生,他利用礦泉水瓶做了一系列有關植物生理作用的實驗,請仔細閱讀,回答問題:
(1)將A裝置放的光下一段時間后,發(fā)現(xiàn)液面明顯下降,主要原因是植物進行了________。同時發(fā)現(xiàn)葉脈變紅了,說明水分可以通過輸導組織中的_______運輸?shù)饺~片。在液面上滴上植物油的目的是______________________________。
(2)B裝置中萌發(fā)的種子進行了呼吸作用,產生的__________氣體能使澄清的石灰水變渾濁。
(3)將B裝置中的氣體通入到C裝置的清水中,再將C裝置塑料瓶稍捏扁,關上輸液器開關,擰緊瓶蓋3-4個小時。C裝置中收集到的氣體能使帶火星的小木條復燃,說明該氣體是________,該氣體是金魚藻在_____ 下進行光合作用產生的。
【答案】蒸騰作用 導管 防止水分自然蒸發(fā) 二氧化碳 氧氣 光照
【解析】
蒸騰作用是指植物體把由根吸收來的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程。光合作用是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程。氧氣有助燃的特性。呼吸作用是指細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程。二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。
(1)蒸騰作用是指植物體把由根吸收來的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程,所以將A裝置光照一段時間后,發(fā)現(xiàn)液面明顯下降,主要原因是葉片進行了蒸騰作用。同時發(fā)現(xiàn)葉脈變紅,說明水分可以通過輸導組織中的導管運輸?shù)饺~片,由下向上,在液面上滴上植物油的目的是防止水分自然蒸發(fā),避免對實驗結果的影響。
(2)呼吸作用的反應式為:有機物+氧氣二氧化碳+水+能量。B裝置中萌發(fā)的種子進行了呼吸作用,產生的二氧化碳氣體能使澄清的石灰水變渾濁。
(3)光合作用的原料是二氧化碳和水,產物是有機物和氧氣,條件是光照,場所是葉綠體,氧氣有助燃的特性,因此C裝置中收集到的氣體能使帶火星的小木條復燃,說明氣體是氧氣,該氣體是金魚藻在光照下進行光合作用產生的。
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【題目】下列關于芽孢的敘述,錯誤的是
A. 芽孢可以萌發(fā)成為一個細菌 B. 芽孢是細菌的休眠體
C. 芽孢可以度過不良環(huán)境 D. 芽孢是細菌用來繁殖的生命體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為研究陽光對花生發(fā)芽的影響,張萌同學設計了一組對照實驗,在甲和乙兩個花盆中種了花生,并對陽光、溫度和水加以控制,下表中一、二兩處應是( )
花盆 | 陽光 | 溫度 | 水 |
甲 | 向陽處 | 20℃ | 充足 |
乙 | 暗室 | 一 | 二 |
A. 30℃充足 B. 30℃不充足 C. 20℃不充足 D. 20℃充足
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【題目】圖甲是花生葉片的結構示意圖,圖乙是在封閉的環(huán)境中,花生幼苗一晝夜二氧化碳的吸收和釋放的相對含量圖。為了進一步探究花生幼苗的生理活動,興趣小組設計了丙圖所示的實驗裝置(氫氧化鈉溶液能吸收環(huán)境中的二氧化碳)。請分析回答下列問題。
(1)圖甲中,2、4所示細胞在顏色和排列方面共有的特點是:_____;3所示細胞與2、4所示細胞相比,在能量轉換方面特有的功能是_____。
(2)圖乙中,表示花生幼苗積累有機物最快和積累有機物最少的時間點分別是_____(填字母),表示光合作用強度大于呼吸作用強度的時間段是_____。d點所示現(xiàn)象產生的原因與甲圖中結構[]_____的部分關閉有關。
(3)丙圖所示實驗操作如下:①如果關閉閥門,在黑暗處放置一段時間后,玻璃管中的紅色小液滴會向_____移動;②如果關閉閥門,把氫氧化鈉溶液換成二氧化碳緩沖液(能保證裝置內二氧化碳含量恒定),把該裝置放在光下一段時間后,玻璃管中的紅色小液滴會向_____移動。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關鳥卵結構與功能的說法錯誤的是
A. 卵黃為鳥卵的發(fā)育提供營養(yǎng) B. 胚盤中有細胞核
C. 氣室內的空氣主要起保護作用 D. 胚盤是胚胎發(fā)育的部位
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