分析 植物的光合作用維持自然界中的碳氧平衡,植物通過光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣.
解答 解:綠色植物利用光能進行的光合作用有其重要的意義.
一是完成了物質(zhì)轉(zhuǎn)化:把無機物轉(zhuǎn)化成有機物,一部分用來構(gòu)建植物體自身,一部分為其它生物提供食物來源,同時放出氧氣供生物呼吸利用.
二是完成了能量轉(zhuǎn)化:把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在有機物中.
三是綠色植物進行光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣,促進了生物圈的碳氧平衡.
由上可知:我們吃的食物中的有機物直接或間接來自于綠色植物光合作用制造的有機物,我們獲得的能量最終來源于太陽光能.
故答案為:光合作用;太陽光能.
點評 植物通過光合作用維持自然界的碳氧平衡可結(jié)合著光合作用的原料和產(chǎn)物來理解.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體 | B. | 線粒體 | C. | 細(xì)胞壁 | D. | 細(xì)胞核 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
裝置 | 甲 | 乙 |
溫度 | 23℃ | 23℃ |
面巾紙干濕狀態(tài) | 潮濕(含一定量的水分) | 干燥 |
種子萌發(fā)情況 | 1 | 0 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 維生素D | B. | 維生素B1 | C. | 維生素A | D. | 維生素C |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 向右下方移動 | B. | 向右上方移動 | C. | 向左上方移動 | D. | 向左下方移動 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 幼年時期生長激素分泌過少 | B. | 嬰幼兒時期甲狀腺激素分泌不足 | ||
C. | 成年后,生長激素分泌過多 | D. | 嬰幼兒時期甲狀腺激素分泌過多 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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