探究題：下面是小丁同學設計的模擬探究“酸雨對種子萌發(fā)的影響”的實驗示意圖。在A、B兩個培養(yǎng)皿中鋪上2～3層潮濕的紗布，再各放入50粒已浸泡過的小麥種子。每天定時向A培養(yǎng)皿中噴灑滴水，向B培養(yǎng)皿中噴模擬的酸雨。每天定時觀察并記錄實驗現(xiàn)象。幾天后，A培養(yǎng)皿的小麥種子開始萌發(fā)，B培養(yǎng)皿的小麥種子暫未萌發(fā)。請回答下列問題：

（1）小丁同學提出的問題是：_________________________________

（2）小丁同學作出的假設是：  _________________________________

（3）該實驗中設計A和B兩個實驗的目的是 _________________________________

（4）該實驗中A和B兩個培養(yǎng)皿各放入了一50粒小麥種子，而不是少數(shù)幾粒，這樣做的目的是_________________________________

（1）酸雨對種子的萌發(fā)有影響嗎？

（2）酸雨對種子的萌發(fā)有影響

（3）設計對照實驗

（4）避免實驗的偶然性，使實驗結果更加準確

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有小蝌蚪20條、培養(yǎng)器具2個，水草、含甲狀腺激素的食物添加劑、河水若干，下面是小剛同學設計的探究“甲狀腺激素作用”的實驗，請回答：
（1）針對該實驗你提出的問題
甲狀腺激素對動物的生長發(fā)育有什么作用？
甲狀腺激素對動物的生長發(fā)育有什么作用？
．
（2）作出假設
甲狀腺激素能促進動物的生長發(fā)育
甲狀腺激素能促進動物的生長發(fā)育
．
（3）實驗步驟：①向甲、乙兩容器中加入等量的河水和水草以及長勢相似的蝌蚪；②每天給甲喂正常飼料，給乙喂
含甲狀腺激素
含甲狀腺激素
的飼料；③并做好觀察記錄．
（4）實驗中的變量是
有無甲狀腺激素
有無甲狀腺激素
．
（5）實驗現(xiàn)象是
甲
甲
正常發(fā)育，
乙
乙
短期內(nèi)發(fā)育成小型青蛙．
（6）實驗結論
甲狀腺激素能促進動物的生長發(fā)育
甲狀腺激素能促進動物的生長發(fā)育
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

探究題：下面是小丁同學設計的模擬探究“酸雨對種子萌發(fā)的影響”的實驗示意圖．在A、B兩個培養(yǎng)皿中鋪上2～3層潮濕的紗布，再各放入50粒已浸泡過的小麥種子．每天定時向A培養(yǎng)皿中噴灑清水，向B培養(yǎng)皿中噴模擬的酸雨．每天定時觀察并記錄實驗現(xiàn)象．幾天后，A培養(yǎng)皿的小麥種子開始萌發(fā)，B培養(yǎng)皿的小麥種子暫未萌發(fā)．請回答下列問題：
（1）小丁同學提出的問題是：
酸雨對種子的萌發(fā)有影響嗎？
酸雨對種子的萌發(fā)有影響嗎？

（2）小丁同學作出的假設是：
酸雨對種子的萌發(fā)有影響
酸雨對種子的萌發(fā)有影響

（3）該實驗中設計A和B兩個實驗的目的是
設置對照實驗
設置對照實驗

（4）該實驗中A和B兩個培養(yǎng)皿各放入了一50粒小麥種子，而不是少數(shù)幾粒，這樣做的目的是
避免實驗的偶然性，使實驗結果更加準確
避免實驗的偶然性，使實驗結果更加準確
．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

探究題：下面是小丁同學設計的模擬探究“酸雨對種子萌發(fā)的影響”的實驗示意圖．在A、B兩個培養(yǎng)皿中鋪上2～3層潮濕的紗布，再各放入50粒已浸泡過的小麥種子．每天定時向A培養(yǎng)皿中噴灑清水，向B培養(yǎng)皿中噴模擬的酸雨．每天定時觀察并記錄實驗現(xiàn)象．幾天后，A培養(yǎng)皿的小麥種子開始萌發(fā)，B培養(yǎng)皿的小麥種子暫未萌發(fā)．請回答下列問題：
魔方格

（1）小丁同學提出的問題是：______
（2）小丁同學作出的假設是：______
（3）該實驗中設計A和B兩個實驗的目的是______
（4）該實驗中A和B兩個培養(yǎng)皿各放入了一50粒小麥種子，而不是少數(shù)幾粒，這樣做的目的是______．

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科目：初中生物 來源：2008-2009學年山東省濟寧市鄒城市七年級（下）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題

探究題：下面是小丁同學設計的模擬探究“酸雨對種子萌發(fā)的影響”的實驗示意圖．在A、B兩個培養(yǎng)皿中鋪上2～3層潮濕的紗布，再各放入50粒已浸泡過的小麥種子．每天定時向A培養(yǎng)皿中噴灑清水，向B培養(yǎng)皿中噴模擬的酸雨．每天定時觀察并記錄實驗現(xiàn)象．幾天后，A培養(yǎng)皿的小麥種子開始萌發(fā)，B培養(yǎng)皿的小麥種子暫未萌發(fā)．請回答下列問題：
（1）小丁同學提出的問題是：______
（2）小丁同學作出的假設是：______
（3）該實驗中設計A和B兩個實驗的目的是______
（4）該實驗中A和B兩個培養(yǎng)皿各放入了一50粒小麥種子，而不是少數(shù)幾粒，這樣做的目的是______．

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