16．用糖拌番茄時，盤中出現(xiàn)了許多水，這些水來自于（　�。�
A．細(xì)胞質(zhì)B．細(xì)胞核C．細(xì)胞膜D．液泡

分析 植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體、線粒體．不同的結(jié)構(gòu)具有不同的功能．

解答 解：液泡中含有細(xì)胞液，有各種味道的物質(zhì)以及營養(yǎng)物質(zhì)，如各種蔬果汁中含各種有味道的物質(zhì)以及豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，如糖拌番茄時，常會發(fā)現(xiàn)番茄內(nèi)出現(xiàn)許多汁水，就是來自于細(xì)胞中液泡的細(xì)胞液，故D正確．
故選：D

點評 本題考查的是基礎(chǔ)性的知識點，只要基礎(chǔ)扎實，掌握了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)以及功能，即可答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是草履蟲的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖完成下列問題．
（1）草履蟲靠[1]纖毛 的擺動在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)．
（2）不能消化的食物殘渣，從[8]胞肛排出．
（3）[2]收集管和[3]伸縮泡 把體內(nèi)多余的水分和廢物收集起來，排出體外．
（4）細(xì)菌和微小的浮游植物等食物由[9]口溝 進(jìn)入體內(nèi)．
（5）[10]食物泡隨著[7]細(xì)胞質(zhì)流動，其中的食物逐漸被消化．
（6）[4]表膜的功能是攝入氧氣，排出二氧化碳．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

7．草履蟲生活在清澈見底、水流湍急的小溪中×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．
（1）過程a和b分別表示植物的光合作用和呼吸作用．
（2）植物能進(jìn)行a過程的主要器官是葉，場所是葉綠體；制造的有機(jī)物不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，還能為動物和人提供基本的食物來源，有機(jī)物中儲存的能量來自太陽光．
（3）a和b兩個過程，a過程對于維持大氣中的氧氣和二氧化碳含量的恒定具有重要作用．
（4）過程a大于過程b時，植物體內(nèi)的有機(jī)物得以積累，并能使植物表現(xiàn)出生長現(xiàn)象．
（5）溫帶落葉樹木過冬時，仍持續(xù)進(jìn)行著b過程，它所分解的物質(zhì)則是通過a過程合成并儲存在植物體內(nèi)的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．在制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時玻片標(biāo)本時，要在載玻片的中央滴一滴清水，這樣做的主要目的是（　�。�
A．清洗載玻片
B．防止實驗材料移動
C．稀釋碘液
D．為了保持洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的原狀

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．根、莖、葉與植物的營養(yǎng)有關(guān)，屬于營養(yǎng)器官；花、果實和種子與植物的生殖有關(guān)，屬于生殖器官．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)圖回答下列問題：
（1）有輸導(dǎo)功能的結(jié)構(gòu)是[④]葉脈．葉片與外界進(jìn)行氣體交換的門戶是[⑥]氣孔它的開閉受保衛(wèi)細(xì)胞控制．
（2）葉片的營養(yǎng)組織是[②]柵欄層和海綿層．
（3）葉片的上表面顏色比下表面的深，這是因為靠上表皮的柵欄層細(xì)胞內(nèi)含有的葉綠體比靠近下表皮的海綿層細(xì)胞內(nèi)含有的葉綠體多．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列選項中不屬于人體防線的是（　�。�
A．吞噬細(xì)胞的吞噬作用B．淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體
C．口服抗生素消滅體內(nèi)病原體D．皮膚的屏障作用

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．某興趣小組在學(xué)習(xí)了“觀察法”后，觀察并繪制了駱駝刺和菜豆的形態(tài)示意圖（圖一），拍照記錄了部分鳥的喙和足（圖二），分析回答問題：
（1）與菜豆相比，駱駝刺的根所具有的特點是很長，非常發(fā)達(dá)，葉的形態(tài)特點是葉片小而厚．由駱駝刺的根和葉的特點可知其適于生活在干旱環(huán)境中．
（2）貓頭鷹的喙是C（填字母代號），足是D（填字母代號），貓頭鷹的喙和足的特點是與其夜間捕鼠生活相適應(yīng)的．

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同步練習(xí)冊答案