【題目】下列敘述中,屬于生物因素對生物的影響的是( 。

A. “人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”

B. “雨露滋潤禾苗壯”

C. “南橘北枳”

D. “草盛豆苗稀”

【答案】D

【解析】
人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開體現(xiàn)了非生物因素溫度對生物的影響,故該選項(xiàng)不符合題意;雨露滋潤禾苗壯,體現(xiàn)了非生物因素水對生物的影響,故該選項(xiàng)不符合題意;南橘北枳體現(xiàn)了非生物因素溫度對生物的影響,故該選項(xiàng)不符合題意;草盛豆苗稀,體現(xiàn)了生物因素草對生物豆苗的影響,草與豆苗,相互爭奪陽光、水分、無機(jī)鹽和生存的空間,屬于競爭關(guān)系,故該選項(xiàng)不符合題意
故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】成語是漢語中人們熟識并廣泛使用很久的詞組或短句,其中蘊(yùn)含豐富的趣味生物學(xué)知識.下列能說明“生物對環(huán)境有影響的”成語是(  )

A. 風(fēng)聲鶴唳,草木皆兵 B. 千里之堤,潰于蟻穴

C. 螳螂捕蟬,黃雀在后 D. 不入虎穴,焉得虎子

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】設(shè)計(jì)對照試驗(yàn)時,應(yīng)遵循的原則是(

A.除實(shí)驗(yàn)變量外,其他變量都相同 B.所有變量都不同

C.除實(shí)驗(yàn)變量外,其他變量都不同 D.所有變量都相同

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中,湖水中的DDT相對濃度為0.5×10-6,現(xiàn)發(fā)現(xiàn)各生物體內(nèi)均有不同濃度的DDT,檢測結(jié)果如下:

檢測的生物對象

A

B

C

D

E

DDT濃度/×10-6

0.005

2.0

0.5

75.5

0.04

根據(jù)上表所列檢查結(jié)果分析:

15種生物的食物鏈關(guān)系可能是 。

2)從表中可以看出,生物體中DDT濃度的積累是通過    這條途徑來實(shí)現(xiàn)的,受害最嚴(yán)重的生物是    

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實(shí)驗(yàn)中,用沾水的棉球輕擦蚯蚓的身體,目的是( 。

A. 讓體表濕潤,維持正常呼吸

B. 維持蚯蚓體內(nèi)水分的平衡

C. 有利于蚯蚓通過體表吸收水分

D. 保護(hù)體表濕潤,有利于自由蠕動

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,為了減少獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差,常常設(shè)重復(fù)組,科學(xué)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù),應(yīng)當(dāng)取各重復(fù)組的(

A.最大值 B.最小值 C.平均值 D.任意值

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置,請分析作答:

(1)若要探究光是光合作用的必要條件,應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是____________,若要探究氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的,應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是____________

(2)甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃,說明綠色植物的光合作用釋放出____________。

(3)利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時,應(yīng)對裝置進(jìn)行________處理。一段時間后,玻璃管中的紅墨水滴向________(選填“左”或“右”)移動。

(4)請你寫出呼吸作用反應(yīng)式:__________________________________________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物的關(guān)系圖。下列有關(guān)說法正確的是(  )

A.圖中唯一的一條食物鏈可表示為④→①→②→③

B.②和③是捕食和競爭的關(guān)系

C.①②③④共同構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)

D.該生態(tài)系統(tǒng)中只有一條食物鏈

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】動植物細(xì)胞中被稱為能量轉(zhuǎn)換器的是下列的( )

A. 細(xì)胞質(zhì)、液泡 B. 細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)

C. 線粒體、葉綠體 D. 細(xì)胞膜、細(xì)胞壁

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