【題目】生物的進(jìn)化遵循從單細(xì)胞到多細(xì)胞、從低等到高等、從到、從到的發(fā)展規(guī)律，不斷進(jìn)化和發(fā)展．

【答案】簡單；復(fù)雜；水生；陸生
【解析】解：由分析可知，在研究生物的進(jìn)化的過程中，化石是重要的證據(jù)，越古老的地層中，形成化石的生物越簡單、低等、水生生物較多．越晚近的地層中，形成化石的生物越復(fù)雜、高等、陸生生物較多，因此可以證明生物進(jìn)化的總體趨勢是從簡單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生．可見從體積小到體積大不符合生物進(jìn)化的規(guī)律．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生物進(jìn)化的總體趨勢的相關(guān)知識，掌握由簡單到復(fù)雜，由低等到高等，由水生到陸生．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)心臟瓣膜的敘述正確的是( )

A. 在心房和心室之間有瓣膜，只能從心室向心房開

B. 在心房和動脈之間有瓣膜，只能從心房向動脈開

C. 在心室和動脈之間有瓣膜，只能從心室向動脈開

D. 在心房和靜脈之間有瓣膜，只能從靜脈向心房開

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】就地保護(hù)生物多樣性的主要場所是（　�。�
A.動物園
B.植物園
C.天然的熱帶雨林
D.自然保護(hù)區(qū)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為昆蟲的變態(tài)發(fā)育模式圖，已知④為卵期，以下敘述正確的是

A. 若此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)，則②為蛹期，③為幼蟲期

B. 若此圖表示蜻蜓的不完全變態(tài)，則發(fā)育過程為④→①→③

C. 若此圖表示蝗蟲的發(fā)育過程，則②時期對農(nóng)作物的危害最大

D. 若此圖表示春蠶的發(fā)育過程，為了使蠶絲產(chǎn)量提高，應(yīng)設(shè)法延長③時期

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中4的名稱是_____。5的名稱是_____。

（2）圖中6表示的結(jié)構(gòu)是_____，在活細(xì)胞中是_____（填“靜止的”或“流動的”）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家認(rèn)為人類的進(jìn)化發(fā)展大約分為四個階段：即階段、能人階段、階段和智人階段．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物多樣性是結(jié)果．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】輸血時，應(yīng)以輸入型血為原則；可以少量接受任何血型的人的血型是 ， 小周既能給A型血的人輸血，又能給B型的人輸血，小周的血型是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對探究動物繞道取食實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，錯誤的是（　�。�

A. 三種動物從低等到高等的排列順序是甲一乙一丙

B. 丙的學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)

C. 動物的學(xué)習(xí)行為與遺傳物質(zhì)無關(guān)

D. 動物越高等，“嘗試與錯誤”的次數(shù)越少

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