3．下列選項屬于無脊椎動物的是（　�。�
A．蜈蚣B．金魚C．蛇D．青蛙

分析 （1）脊椎動物的體內(nèi)有脊柱，包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類；
（2）無脊椎動物的體內(nèi)沒有脊柱，包括腔腸動物、扁形動物、線形動物、軟體動物、環(huán)節(jié)動物和節(jié)肢動物等．

解答 解：BCD、金魚屬于魚類、青蛙屬于兩棲動物、蛇屬于爬行動物，體內(nèi)都有脊柱，都屬于脊椎動物；而蜈蚣是節(jié)肢動物，體內(nèi)沒有脊柱，屬于無脊椎動物．
故選：A

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握脊椎動物和無脊椎動物的分類．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．你認為植物在自然界中的作用不應(yīng)包括下列哪一項（　�。�
A．能維持大氣中氧和二氧化碳的平衡B．是其它生物的食物來源
C．能幫助植物傳粉，傳播果實和種子D．能參與生物圈的水循環(huán)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述中錯誤的是（　�。�
A．當狼捕食兔子并轉(zhuǎn)化為自身的有機物時，能量就從第一營養(yǎng)級流入第二營養(yǎng)級
B．當狼吃掉一只兔子時，狼不可能獲得兔子的全部能量
C．生產(chǎn)者通過光合作用合成有機物，能量就從非生物環(huán)境流入生物群落
D．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是單向的、逐級遞減的

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖A、B表示的是日常生活中發(fā)生危急和意外傷害時所使用的急救方法，C圖為“板藍根顆粒說明書”．請結(jié)合示意圖和所學知識回答問題：

（1）圖A表示某人溺水后救護者對他進行心肺復(fù)蘇，包括胸外心臟按壓和人工呼吸等，先做30次心臟按壓，并保持呼吸道暢通，再做2次人工呼吸，如此反復(fù)交替進行．
（2）某人外出血時，血液暗紅色，連續(xù)不斷地從傷口流出，根據(jù)圖B指壓止血的位置，判斷傷口在a處．
（3）C圖為“板藍根顆粒說明書”部分內(nèi)容，根據(jù)說明書請判斷：
①該藥為非處方藥（填“處方藥”或“非處方藥”）；
②該藥為中藥（填“中藥”或“西藥”）；
③該藥可服用的日期至2016年5月31日（答出×年×月×日）．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．對兩棲動物的“兩棲”含義的理解最正確的是（　�。�
A．既可以生活在水中，又可以生活在陸地上
B．幼體生活在水中，大多數(shù)成體生活在陸地上
C．主要生活在水中，也可以在陸地上生活
D．幼體生活在水中

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列動物的行為中，屬于防御行為的是（　　）
A．大雁冬去春來B．青蛙在繁殖季節(jié)雌雄抱在一起
C．黃鼬在遇到敵害追擊時釋放臭氣D．蟻群各成員之間有明顯的分工

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列各項中哪一項不是生物所共有的特征？（　　）
A．生長B．具有細胞結(jié)構(gòu)
C．能進行新陳代謝D．能對外刺激作出有規(guī)律的反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．如圖所示的是細胞分裂和分化的過程，請據(jù)圖回答問題：
（1）圖①表示細胞的分裂過程，其結(jié)果使細胞的數(shù)量增多． 
（2）圖②表示細胞的分化過程，其結(jié)果使形成不同的組織．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖是白蟻家族成員示意圖，白蟻營群體生活，不同個體之間分工協(xié)作，共同維持群體生活．下列關(guān)于白蟻群體的敘述，正確的是（　�。�
A．社會行為，成員之間有明確分工，【4】是專職的“產(chǎn)卵機器”
B．社會行為，成員之間有明確分工，【2】具有生殖能力，主要負責與蟻后交配
C．群居生活，群體成員中形成了等級，【3】負責筑巢、覓食、飼喂其他白蟻等
D．群居生活，群體成員中形成了等級，【1】專司蟻巢的保衛(wèi)

查看答案和解析>>

同步練習冊答案