【題目】下列對(duì)病毒、細(xì)菌和真菌的描述,正確的是

A病毒是由細(xì)胞構(gòu)成的 B真菌都是單細(xì)胞生物

C細(xì)菌具有成形的細(xì)胞核 D細(xì)菌和真菌主要營(yíng)腐生或寄生生活

【答案】D

【解析】

試題分析:病毒病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成,不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng),一旦離開(kāi)就會(huì)變成結(jié)晶體,A錯(cuò)誤;真菌有單細(xì)胞如酵母菌,也有多細(xì)胞的如霉菌,B錯(cuò)誤;細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域,沒(méi)有成形的細(xì)胞核,C錯(cuò)誤;細(xì)菌和真菌都沒(méi)有葉綠體,必須依靠現(xiàn)成的有機(jī)物生活,營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)有寄生也有腐生,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】依據(jù)圖①~④,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。

A. ②③作為分解者,能促進(jìn)自然界中的物質(zhì)循環(huán)

B. ①③的共同點(diǎn)是細(xì)胞中都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、葉綠體

C. ④不能獨(dú)立生活,只能寄生在活細(xì)胞中

D. ①中有細(xì)胞核,所以植物是真核生物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我們都有這樣的生活經(jīng)驗(yàn)蘿卜、梨等很多種蔬菜或水果放久了就會(huì)空心,不如剛買(mǎi)回來(lái)的時(shí)候好吃,這是因?yàn)榇娣牌陂g()
A.呼吸作用消耗了大量的氧氣
B.光合作用消耗了大量的水分
C.呼吸作用消耗了大量的有機(jī)物
D.光合作用消耗了大量的二氧化碳

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我們?cè)诔责z頭、米飯時(shí)越嚼越甜,你知道口腔中有什么物質(zhì)使淀粉的性質(zhì)發(fā)生了變化嗎?

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1將班級(jí)同學(xué)分為若干小組,每小組4~6人。

2你預(yù)計(jì)在實(shí)驗(yàn)中將用到哪些實(shí)驗(yàn)材料和用具:

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】春天植樹(shù)時(shí),移栽的樹(shù)木經(jīng)常要剪去一些枝葉,這是為了()
A.降低光合作用
B.降低呼吸作用
C.降低吸收作用
D.降低蒸騰作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是人體組織的形成過(guò)程示意圖,請(qǐng)回答:

(1)從圖A到圖D的過(guò)程表示 , 從圖D到圖E,F(xiàn)的過(guò)程表示 , 形成的組織構(gòu)成器官,器官組成系統(tǒng),系統(tǒng)再構(gòu)成人體.
(2)人體的四種組織中,具有支持、鏈接、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)作用的是組織.上皮組織的作用是
(3)人體的8個(gè)系統(tǒng)中,運(yùn)輸體內(nèi)物質(zhì)的是系統(tǒng),消化系統(tǒng)的功能是

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖一表示綠色植物進(jìn)行的部分生理活動(dòng),圖二表示葉片中的一個(gè)細(xì)胞結(jié)構(gòu)。據(jù) 圖回答問(wèn)題:

(1)A 過(guò)程表示根吸收的水和無(wú)機(jī)鹽,通過(guò)莖中的運(yùn)輸?shù)街参矬w的其他部位,其中根吸收水的動(dòng)力主要來(lái)自植物的[ 作用,此時(shí),植 物體內(nèi)水分散失的門(mén)戶(hù)是葉片中的 由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成。

(2)B 生理過(guò)程表示的是植物的 作用,此生理過(guò)程能為生物體的生命活動(dòng)提供。

(3)D 生理過(guò)程能夠維持生物圈中的平衡,場(chǎng)所是圖二中的[ ] 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在植樹(shù)或移苗時(shí),常在陰天或傍晚進(jìn)行移植,并去掉部分枝葉,是為了

A降低蒸騰作用 B降低光合作用

C減少水分吸收 D增加水分吸收

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同步練習(xí)冊(cè)答案