【題目】如圖為某同學(xué)研究光合作用時(shí)繪制的光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系示意圖，有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.P點(diǎn)表示該植物既不進(jìn)行光合作用也不進(jìn)行呼吸作用

B.AP段表示該植物的呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度

C.PB段表示該植物的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度

D.AB段表示該植物的光合作用隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)

【答案】A

【解析】

綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中的過(guò)程，稱為光合作用；光合作用包括物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化兩個(gè)變化：物質(zhì)轉(zhuǎn)化是指將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，能量轉(zhuǎn)化是指將光能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物里的化學(xué)能的過(guò)程。

A．在光下光合作用可以進(jìn)行，呼吸作用是生物的特征，每時(shí)每刻都在進(jìn)行。p點(diǎn)表示凈光合速率為0，說(shuō)明該植物能夠進(jìn)行光合作用，只是光合作用的強(qiáng)度等于呼吸作用的強(qiáng)度，A錯(cuò)誤。

B．AP段光合作用的強(qiáng)度低于0，因此AP段表示該植物的呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度，B正確。

C．PB段光合作用的強(qiáng)度高于0，因此PB段表示該植物的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度， C正確。

D．由圖示可以看出，在AB段該植物的光合作用隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是鳥(niǎo)的標(biāo)本、鳥(niǎo)的骨骼模型和鳥(niǎo)的部分呼吸器官，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）觀察圖一可知，鳥(niǎo)與飛行相適應(yīng)的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有：①身體呈_____，可_____飛行過(guò)程中的空氣阻力。②前肢變成_____，使鳥(niǎo)能振翅高飛或平穩(wěn)滑翔。

（2）觀察圖二可知，鳥(niǎo)的骨骼與飛行相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有：①骨骼輕、薄、堅(jiān)固，有的骨（如標(biāo)號(hào)〔1〕所指的骨）內(nèi)部_____，可_____。②胸骨有高聳的[__]_____，可附著發(fā)達(dá)的_____，為飛行提供強(qiáng)大的動(dòng)力。

（3）觀察圖三可知，鳥(niǎo)有與肺相通的[__]_____，該結(jié)構(gòu)具有_____的作用，從而提高了肺內(nèi)_____的效率。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】慢跑是一種中等強(qiáng)度的有氧運(yùn)動(dòng)。有氧運(yùn)動(dòng)衡量的標(biāo)準(zhǔn)是心率。心率保持在150次/分鐘時(shí)的運(yùn)動(dòng)為有氧運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)分析回答：

（1）慢跑等運(yùn)動(dòng)依賴于運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的構(gòu)成包括____________ 、____________和____________ 。

（2）運(yùn)動(dòng)中關(guān)節(jié)起重要作用，如圖A關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖，其中[ ] ________和韌帶是使關(guān)節(jié)具有牢固性的結(jié)構(gòu)。但如果不注意運(yùn)動(dòng)安全，有時(shí)會(huì)發(fā)生脫臼。脫臼是指用力過(guò)猛或不慎跌倒時(shí)使[ ] ________從[ ] ________中滑脫出來(lái)的現(xiàn)象。（

（3）圖B中 [③]是__________ [④]是__________ ，肌腱的主要作用是使肌肉附著和固定在相鄰的骨上，彎曲時(shí)圖B處于收縮狀態(tài)的是[①] ________________ 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)蘋(píng)果、梨等果樹(shù)進(jìn)行嫁接時(shí)，一般選取具有優(yōu)良性狀（如果實(shí)大）的親本作為（　　）

A. 砧木 B. 插枝 C. 接穗 D. 培養(yǎng)基

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 所有的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

B. 細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)單位也是生物體的功能單位

C. 草履蟲(chóng)的身體就是一個(gè)細(xì)胞

D. 絕大多數(shù)細(xì)胞形體微小，必須借助顯微鏡才能進(jìn)行觀察

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的是幾種植物，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題。

（1）沒(méi)有根、莖、葉等器官分化的是[__]__類植物，生殖方式是__生殖。

（2）A類植物已經(jīng)分化出了__組織，但多不發(fā)達(dá)，它的生殖過(guò)程離不開(kāi)水。

（3）B類植物和C類植物的共同特點(diǎn)是都靠__繁殖，這兩類植物的不同點(diǎn)是：B類植物的種子有___包被著，C類植物的種子是____的，所以C類被稱為____植物。

（4）沒(méi)有真正的花和果實(shí)的植物有____（填字母）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大多數(shù)動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中充當(dāng)（　�。�

A. 生產(chǎn)者 B. 分解者 C. 消費(fèi)者 D. 統(tǒng)治者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一條染色體上有多個(gè)DNA、多個(gè)基因。_____

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類和其他生物能在生物圈中世代相續(xù)，主要體現(xiàn)生物的哪項(xiàng)特征(　　)

A. 新陳代謝 B. 生殖和發(fā)育 C. 應(yīng)激性 D. 遺傳和變異

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同步練習(xí)冊(cè)答案