實驗探究:閱讀下面一段文字后回答
青蒜和蒜黃都是用大蒜蒜瓣培育成的.青蒜是露天生長的,它的葉片是綠色的;蒜黃是在遮光條件下生長的,它的葉片是黃色的.白蘿卜埋在土中的部分是白色的,而暴露在外的部分是綠色的.有關的科學研究證實,黃白色的葉中沒有葉綠素.
根據(jù)以上資料提供的信息,請你設計實驗探究葉綠素的形成條件是什么.
你提出的問題是:______;
你作出的假設是:______;
你設計的實驗方案中的變量是______;
請下面空白處簡單寫出你的實驗方案:
(1)、根據(jù)這段文字,我們可以猜想:葉綠素的形成與光有關.因此提出的問題是:葉綠素的形成與光有關嗎?
(2)、青蒜是露天生長的,它的葉片是綠色的;蒜苗是在遮光的條件下生長的,它的葉片是黃色的,大蒜埋在土壤里的部分是白色的,而暴露在外面的部分是綠色的.因而猜想這種變化應該與光有關,故而做出的假設應該是:葉綠素的形成與光有關.
(3)、在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力.在設置對照實驗時要遵循變量唯一的原則,因而此實驗設置時除了光這個條件不一樣以外,其他的條件都應該相同.因此,設計的實驗方案中的變量是光.
(4)根據(jù)對照實驗的特點,可以設計實驗方案如下:將一些蒜頭分別浸泡在甲、乙兩個裝有水的瓷盤中,兩盤中的蒜頭數(shù)量相同、大小相似;然后將甲盤放在有光的地方,乙盤放在陰暗的地方;每天觀察兩盆蒜苗的生長情況,結果有光照的一盤蒜苗葉片是綠色,無光照的一盆蒜苗,葉片是黃色.結論是:葉綠素的形成與光有關.
故答案為:
(1)葉綠素的形成與光有關系嗎?
(2)葉綠素的形成與光有關
(3)光
(4)將一些蒜頭分別浸泡在甲、乙兩個裝有水的瓷盤中,兩盤中的蒜頭數(shù)量相同、大小相似;然后將甲盤放在有光的地方,乙盤放在陰暗的地方;每天觀察兩盆蒜苗的生長情況,結果有光照的一盤蒜苗葉片是綠色,無光照的一盆蒜苗,葉片是黃色.
(實驗方案中需要有有光和無光的對照,同時無其它變量且步驟清晰明了、語句通順即可.)
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面材料,了解探究寅驗的基本方法,定成下列問題:
A.一次,小明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運食物.觀察思考后,小明提出了一個問題:螞蟻愛吃什么樣的食物呢?
B.經(jīng)過一段時間的現(xiàn)察和根據(jù)自己的生活知識經(jīng)驗,小明提出了許多假設:螞蟻可能愛吃甜的禽物;螞蟻可能愛吃軟的食物;螞蟻可能愛吃小昆蟲.
C.小明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設,設計了一個實驗:在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖,把一只螞蟻放進培養(yǎng)皿中,仔細觀察螞蟻的行為.
D.小明按照實驗設計完成了實驗.
E.經(jīng)過幾次重復實驗后,得出了結論--“螞蟻受吃甜的食物”.
F.然后他把探究過程和結果與同學進行了交流.
(1)根據(jù)上述材料.總結探究實驗的基本步驟:(在下面的橫線上填寫序號)
提出問題是
A
A
:作出假設是
B、
B、
:設計實驗是
C
C
:完成實驗是
D
D
:得出結論是
E
E
:表達、交流是
F
F

(2)探究的第一步是要對事物作詳細的
觀察
觀察
.然后提出問題:第一步是根據(jù)已有的知識和
生活經(jīng)驗
生活經(jīng)驗
.嘗試對問題的答案提出
假設
假設

(3)小明設計實驗的變量是

(4)小明設計的實驗不足之處是
應放入多只螞蟻進行實驗如:l0只(
應放入多只螞蟻進行實驗如:l0只(

(5)小明在E步驟幾次重復實驗,目的是
排除偶然性,使實驗更科學
排除偶然性,使實驗更科學

(6)針對你自己的假設,設計一個實驗,探究“螞蟻愛吃什么樣的食物”
作出假設:螞蟻可能愛吃小昆蟲.實驗設計:在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許軟的食物和少許死去的小昆蟲,把l0只螞蟻放進培養(yǎng)皿中,仔細觀察螞蟻的行為.預期結果:螞蟻都聚集在放小昆蟲的一端覓食.得出結論:螞蟻愛吃小昆蟲.[
作出假設:螞蟻可能愛吃小昆蟲.實驗設計:在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許軟的食物和少許死去的小昆蟲,把l0只螞蟻放進培養(yǎng)皿中,仔細觀察螞蟻的行為.預期結果:螞蟻都聚集在放小昆蟲的一端覓食.得出結論:螞蟻愛吃小昆蟲.[

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

嘗試探究,閱讀下面材料,了解探究的基本方法,完成下列問題:
A.一次,小明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運食物.觀察思考后,小明提出了一個問題:螞蟻愛吃什么樣的食物呢?
B.經(jīng)過一段時間的觀察和根據(jù)自己的生活知識經(jīng)驗,小明提出了許多假設:螞蟻可能愛吃甜的食物;螞蟻可能愛吃軟的食物;螞蟻可能愛吃小昆蟲
C.小明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設,設計了一個實驗:在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖,把一只螞蟻放進培養(yǎng)皿中,仔細觀察螞蟻的行為
D.小明按照實驗設計完成了實驗
E.經(jīng)過幾次重復實驗后,得出了結論──“螞蟻愛吃甜的食物”
F.然后他把探究過程和結果與同學進行了交流
(1)根據(jù)上述材料,總結探究的基本步驟:提出問題是
A
A
;作出假設是
B
B
;設計實驗是
C
C
;完成實驗是
D
D
;得出結論是
E
E
;表達、交流是
F
F
.(只填序號)
(2)探究的第一步是要對事物作詳細的
觀察
觀察
,然后提出問題;第二步是根據(jù)已有的知識和
生活經(jīng)驗
生活經(jīng)驗
,嘗試對問題的答案提出
假設
假設

(3)小明設計實驗的變量是
鹽和糖
鹽和糖

(4)小明設計的實驗不足之處是
螞蟻數(shù)量少
螞蟻數(shù)量少

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

實驗探究:閱讀下面一段文字后回答
青蒜和蒜黃都是用大蒜蒜瓣培育成的.青蒜是露天生長的,它的葉片是綠色的;蒜黃是在遮光條件下生長的,它的葉片是黃色的.白蘿卜埋在土中的部分是白色的,而暴露在外的部分是綠色的.有關的科學研究證實,黃白色的葉中沒有葉綠素.
根據(jù)以上資料提供的信息,請你設計實驗探究葉綠素的形成條件是什么.
你提出的問題是:
葉綠素的形成與光有關嗎?
葉綠素的形成與光有關嗎?

你作出的假設是:
葉綠素的形成與光有關
葉綠素的形成與光有關
;
你設計的實驗方案中的變量是

請下面空白處簡單寫出你的實驗方案:

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科目:初中生物 來源:2006-2007學年湖南省湘西州保靖縣雅麗中學七年級(上)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

實驗探究:閱讀下面一段文字后回答
青蒜和蒜黃都是用大蒜蒜瓣培育成的.青蒜是露天生長的,它的葉片是綠色的;蒜黃是在遮光條件下生長的,它的葉片是黃色的.白蘿卜埋在土中的部分是白色的,而暴露在外的部分是綠色的.有關的科學研究證實,黃白色的葉中沒有葉綠素.
根據(jù)以上資料提供的信息,請你設計實驗探究葉綠素的形成條件是什么.
你提出的問題是:______;
你作出的假設是:______;
你設計的實驗方案中的變量是______;
請下面空白處簡單寫出你的實驗方案:

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