17．下面是鳥體內(nèi)部分結(jié)構(gòu)分布示意圖，請(qǐng)看圖回答問(wèn)題．
（1）圖中所指結(jié)構(gòu)的名稱：
a是氣管，b是氣囊，c是肺
（2）鳥的呼吸器官是肺，但是鳥的呼吸方式很特別，原因是它還具有發(fā)達(dá)的氣囊，可以輔助呼吸，家鴿的呼吸方式是雙重呼吸；鳥的體溫高而恒定，屬于恒溫動(dòng)物．

分析 鳥的體形呈流線型，可減少飛行時(shí)空氣的阻力，適于飛行，體表被覆羽毛，前肢特化成翼；鳥類有氣囊，與肺相通，鳥類的肺是氣體交換的場(chǎng)所，氣囊本身并沒(méi)有氣體交換的作用，氣囊的功能是貯存空氣，使吸入的空氣兩次通過(guò)肺，保證肺充分地進(jìn)行氣體交換，協(xié)助肺完成雙重呼吸，為飛行提供充足的氧氣．

解答 解：（1）圖中a是氣管，b是氣囊，c是肺．
（2）鳥的呼吸器官是c肺，但是鳥的呼吸方式很特別，原因是它還具有發(fā)達(dá)的b氣囊，可以輔助呼吸，家鴿的呼吸方式是雙重呼吸，鳥的體溫高而恒定，屬于恒溫動(dòng)物．
故答案為：（1）氣管；氣囊；肺；
（2）肺；氣囊；雙重呼吸；恒定；恒

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是掌握鳥適于飛行的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．“藕斷絲連”的藕絲是藕莖中的（　　）
A．導(dǎo)管的管壁B．篩管的管壁C．木纖維D．韌皮纖維

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A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞核C．細(xì)胞質(zhì)D．葉綠體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．為探究環(huán)境因素對(duì)蚯蚓生活的影響，有同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：取3個(gè)大小一樣的廣口瓶，分別貼上甲、乙、丙標(biāo)簽．在甲、丙瓶中放入濕潤(rùn)的肥沃土壤，在乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤．然后在3瓶中同時(shí)各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓（如圖）．觀察一段時(shí)間后：
（1）哪瓶中的蚯蚓蠕動(dòng)能力會(huì)明顯減弱？乙．
（2）甲乙兩瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明：影響蚯蚓生活的環(huán)境因素是土壤濕度；其中，甲瓶是對(duì)照裝置．
（3）若將丙裝置放在暗處，則可以進(jìn)一步探究光照對(duì)蚯蚓的影響．
（4）請(qǐng)仿照上述實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一個(gè)說(shuō)明土壤中農(nóng)藥對(duì)蚯蚓的生存有影響的實(shí)驗(yàn)：在兩組濕潤(rùn)的土壤中，選擇其中一組加入少量的農(nóng)藥，另一組不加，觀察蚯蚓的生活狀況．．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．甲試管中有肥沃土壤浸出液，乙試管中有蒸餾水，各培養(yǎng)一棵大小相同的健壯幼苗，過(guò)些日子后觀察兩顆幼苗的長(zhǎng)勢(shì)如圖所示，請(qǐng)回答：
（1）甲苗生長(zhǎng)生長(zhǎng)健壯，顏色鮮綠．
（2）乙苗生長(zhǎng)生長(zhǎng)弱小，顏色發(fā)黃．
（3）此實(shí)驗(yàn)表明植物生活需要無(wú)機(jī)鹽．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．關(guān)于生物基因多樣性在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的意義，最主要的是（　�。�
A．為動(dòng)植物的遺傳育種提供遺傳資源B．為馴養(yǎng)家畜和改良農(nóng)作物提供物種
C．方便生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品D．為改善氣候提供保障

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．取少許蛋清，加入開水迅速攪拌，發(fā)現(xiàn)有白色沉淀．這說(shuō)明蛋清中含有（　�。�
A．維生素B．水C．無(wú)機(jī)鹽D．蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．1982年美國(guó)有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠，就是把“大鼠生長(zhǎng)激素基因”注射到小鼠受精卵細(xì)胞內(nèi)，從而得到轉(zhuǎn)基因鼠．轉(zhuǎn)基因鼠比它同胎所生的小鼠生長(zhǎng)速度快2～3倍，體積大一倍．
（1）在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是鼠的個(gè)體大小，控制這個(gè)性狀的基因是大鼠的生長(zhǎng)激素基因，這種基因必須注射到受精卵的細(xì)胞核中．
（2）轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得，說(shuō)明性狀與基因之間的關(guān)系是基因控制生物的性狀．
（3）由此得出，在生物傳種接待的過(guò)程中，傳下去的是性狀還是基因？基因．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖是心臟結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
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（2）觀察心臟的結(jié)構(gòu)，可以看到圖中[10]左心室的壁最厚，這與它的功能是相適應(yīng)的．
（3）小剛出去玩時(shí)不小心被狗咬了一口，醫(yī)生為其注射了狂犬疫苗．請(qǐng)寫出藥物最先到達(dá)心臟的哪一個(gè)腔（用數(shù)字表示）3．

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