7．下列哪一項(xiàng)不是人體排除廢物的途徑（　�。�
A．出汗B．排尿C．排除糞便D．呼出氣體

分析 人體細(xì)胞代謝活動(dòng)產(chǎn)生的廢物，如二氧化碳、水、無(wú)機(jī)鹽、尿素等，它們屬于代謝終產(chǎn)物，它們排出體外過(guò)程稱為排泄．

解答 解：排泄有三條途徑：一、二氧化碳和水以氣體的形式由呼吸系統(tǒng)排出；二、水分、無(wú)機(jī)鹽和尿素以汗液的形式通過(guò)皮膚排出；三、多余的水、無(wú)機(jī)鹽和尿素以尿的形式通過(guò)泌尿系統(tǒng)排出．
排除糞便屬于排遺．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查的是排泄的概念、途徑和意義，關(guān)鍵是要明確排泄包括哪些途徑，明確排泄與排遺的區(qū)別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．甲、乙、丙三個(gè)容器依次裝有冷水、溫水、熱水．把左手伸進(jìn)甲盆，右手伸進(jìn)丙盆．過(guò)一會(huì)兒，同時(shí)拿出左右手伸進(jìn)乙盆，雙手的感覺(jué)是（　�。�
A．兩手都感到溫B．左手感到熱，右手感到冷
C．左手感到冷，右手感到熱D．兩手都感到冷

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．結(jié)合教材“探究骨的成分和特性”完成以下內(nèi)容
無(wú)機(jī)物有機(jī)物
鑒定方法
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）將正確答案的字母填入上表
A、證明骨含有無(wú)機(jī)物B、骨在稀鹽酸中浸泡
C、柔軟、可任意彎曲D、骨在酒精燈下煅燒
E、灰白色、質(zhì)脆F、證明骨含有機(jī)物
（2）上述實(shí)驗(yàn)證明了骨中的有機(jī)物使骨具有柔韌性，骨中的無(wú)機(jī)物使骨具有一定的硬度．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．根據(jù)如圖神經(jīng)結(jié)構(gòu)模式圖，回答下面問(wèn)題
（1）從該反射弧模式圖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析，該反射弧所能完成的反射類型是非條件反射．這是因?yàn)闆](méi)有大腦皮層的參與．
（2）神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元，神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，完成這種活動(dòng)的結(jié)構(gòu)叫反射�。�
（3）若圖中5表示該反射活動(dòng)的效應(yīng)器，則神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)途徑是：
[1]感受器→[4]傳入神經(jīng)→[3]神經(jīng)中樞→[2]傳出神經(jīng)→[5]效應(yīng)器
（4）在縮手反射的過(guò)程中，接受到刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的是[1]感受器；當(dāng)沖動(dòng)傳到[3]脊髓后，其中的神經(jīng)中樞能立刻產(chǎn)生沖動(dòng)，并將沖動(dòng)傳出．
（5）在縮手發(fā)射后，人們一般會(huì)感到疼痛，原因是縮手反射的同時(shí)神經(jīng)沖動(dòng)也沿著脊髓白質(zhì)中的上行神經(jīng)束傳到大腦皮層中的軀體感覺(jué)中樞，人體產(chǎn)生痛覺(jué)．．
（6）若某病人能夠感受到疼痛，但無(wú)法完成縮手反射，則可能的原因是2傳出神經(jīng)或5效應(yīng)器受到損傷，反射弧不完整．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．血管分布在全身各處，是血液運(yùn)輸?shù)墓艿�，血管可以分為三類：�?dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列敘述中屬于生物因素對(duì)生物影響的是（　�。�
A．“春來(lái)江水綠如藍(lán)”B．“雨露滋潤(rùn)禾苗壯”
C．“梨北橘南”D．“草盛豆苗稀”

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被吸收后，進(jìn)入人體的循環(huán)系統(tǒng)．√（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．食物中含有人體所需要的六大類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是蛋白質(zhì)、脂肪、維生素、糖類、水和無(wú)機(jī)鹽．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．在調(diào)查校園生物時(shí)，下列同學(xué)的做法正確的是（　　）
A．小紅發(fā)現(xiàn)好幾株不認(rèn)識(shí)的植物，于是把它們拔出來(lái)帶回家研究
B．小麗撥開草叢，一只蟋蟀蹦了出來(lái)，小麗立即把它記錄下來(lái)
C．小偉調(diào)查記錄中有蚰蜓，其他同學(xué)都沒(méi)有，于是偷偷把它刪掉
D．小明發(fā)現(xiàn)了一只老鼠，太惡心了，于是不記錄

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