【題目】如圖是人體內(nèi)氣體交換和運輸?shù)氖疽鈭D,下列有關(guān)敘述錯誤的是
A. 圖中的A、C表示二氧化碳, B、D表示氧氣
B. A和B的交換過程是通過呼吸運動來完成的
C. 氧氣進人血液后由紅細(xì)胞運輸
D. 組織細(xì)胞利用氧氣分解有機物產(chǎn)生二氧化碳
【答案】B
【解析】
肺泡內(nèi)的氣體交換是指肺泡與血液之間的氣體交換,肺泡中氧擴散進入血液,血液中的二氧化碳擴散進入肺泡,組織內(nèi)的氣體交換是指組織細(xì)胞和血液之間的氣體交換,據(jù)此解答。
人體的氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織內(nèi)的氣體交換,肺泡內(nèi)的氣體交換是肺泡與血液之間的氣體交換,肺泡內(nèi)的氧含量比血液中的氧含量高,血液中二氧化碳比肺泡中含量高,肺泡的氧擴散進入血液,血液中的二氧化碳擴散進入肺泡,故圖中AC代表二氧化碳,BD代表氧氣,A正確;人體內(nèi)的氣體交換,即肺泡內(nèi)的氣體交換和組織內(nèi)的氣體交換都是通過氣體的擴散作用來完成的,B錯誤;氧氣進人血液后由紅細(xì)胞運輸,C正確;血液將氧氣運往組織細(xì)胞,組織細(xì)胞利用氧氣,氧化分解有機物,產(chǎn)生了二氧化碳和水,D正確。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我國每年進行的CBA籃球聯(lián)賽,對運動員的智慧和體能都是很大的考驗,請結(jié)合右側(cè)人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成及神經(jīng)元結(jié)構(gòu)示意圖,分析回答下列問題:
(1)A是________,它與人體別的細(xì)胞不同在于有________。
(2)A具有________的功能。
(3)D是由________、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成的。
(4)圖2所示賽場上,運動員從看到籃筐到準(zhǔn)確完成投籃的過程中,對投球角度、力度做出準(zhǔn)確判斷的結(jié)構(gòu)是[____]____,與維持身體平衡,協(xié)調(diào)運動有關(guān)的結(jié)構(gòu)主要是[_____]_____。
(5)休息時,教練會和隊員一起總結(jié)優(yōu)點和不足,溝通需要改進的攻防策略,這個過程離不開1的表層中與________有關(guān)的神經(jīng)中樞。
(6)運動員能快速靈敏的進行比賽,還與遍布全身的5密切相關(guān),該結(jié)構(gòu)是由[________]________集結(jié)成束,外面包膜構(gòu)成。
(7)比賽中,某運動員因爭搶籃板球只是扭傷了腰部,結(jié)果造成下肢運動障礙,大小便失禁的癥狀,你分析他應(yīng)該是扭傷了腰部的[____]____,并且該結(jié)構(gòu)中的排尿、排便中樞失去了[____]____的控制。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請在以下橫線上寫出不同生活環(huán)境中的動物的運動方式:在水中生活的以為主;在陸地上生活的有(如蝸牛)、行走、(如袋鼠)和奔跑等;而昆蟲、鳥類等能夠在空中 , 以適應(yīng)廣闊的空間生活.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為人的體細(xì)胞中一對基因(Aa)的示意圖,下列敘述不正確的是
A. A表示顯性基因
B. 如果A來自于母方,則a來自于父方
C. 此個體表現(xiàn)出來的是A所控制的性狀
D. a控制的性狀不可能在后代中表現(xiàn)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中a、b兩種生物之間的數(shù)量關(guān)系。下列有關(guān)敘述錯誤的是
A. b是捕食者,a是被捕食者
B. 如果a滅絕對b的影響不大
C. 某些時候,a、b的數(shù)量相等
D. a、b的數(shù)量變化說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為顯微鏡下觀察到的葉片基本結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法錯誤的是( 。
A. 1細(xì)胞內(nèi)有葉綠體
B. 2和4都是葉肉細(xì)胞
C. 3為葉脈,內(nèi)有輸導(dǎo)組織
D. 6是由1對半月形的細(xì)胞圍成的空腔
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物科技小組利用海口市市花三角梅枝條作為材料,試圖找到某種植物激素(簡稱NAA)促進枝條生根的最適濃度。于是設(shè)計如下實驗:
①配制一系列的NAA溶液,濃度分別為10、100、200、300、400、500(mg/L),相應(yīng)編號為A、B、C、D、E、F;
②選用長勢、長度、粗細(xì)等均為一致的三角梅枝條30根,隨機平均分成6組;
③將6組枝條分別浸泡在步驟①配置的NAA溶液中;
④一段時間后,將上述6組枝條取出,然后分別扦插到相同條件的環(huán)境中,并在適宜的條件下培養(yǎng);
⑤一段時間后,觀察記錄并統(tǒng)計各組枝條生根數(shù)量,結(jié)果如上圖所示:
分析實驗請回答:
(1)本實驗的變量是______。
(2)每組隨機選用三角梅枝條5根做實驗,這種做法叫設(shè)置________,目的是________。
(3)分析圖示,可以得出NAA溶液促進枝條生根的最適濃度是___組。
(4)枝條扦插到土壤中生長出新植株的方式屬于______生殖。
(5)在植物分類上三角梅屬于________植物。
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