20．西瓜的果肉屬于哪個(gè)結(jié)構(gòu)層次（　�。�
A．細(xì)胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)

分析 植物的組織主要有保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、分生組織、機(jī)械組織等，它們各有一定的生理功能．

解答 解：植物的組織是按功能來劃分的有保護(hù)作用的保護(hù)組織、有分裂作用的分生組織、有營養(yǎng)作用的營養(yǎng)組織、有輸導(dǎo)作用的輸導(dǎo)組織，有支撐、保護(hù)功能，分布在莖等處是機(jī)械組織．西瓜的果肉里面含有大量的營養(yǎng)物質(zhì)如糖類和水等屬于營養(yǎng)組織．
故選：B．

點(diǎn)評 掌握植物體的主要組織．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．有兩個(gè)好朋友，在一前一后的走著．這時(shí)，后面的人開了個(gè)玩笑，用一塊很小的石頭打在前面人后腦的某個(gè)部位上．前面的人一下就倒在地上，心跳、呼吸驟然停止了．請你推測：石塊最可能傷到了什么部位（　　）
A．大腦運(yùn)動(dòng)中樞B．腦干基本生命活動(dòng)中樞
C．小腦D．脊髓

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．在了解了細(xì)菌和真菌的分布特點(diǎn)后，同學(xué)們對洗手前后細(xì)菌和真菌數(shù)量變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣．以下是四位同學(xué)的對話，請分析回答：
甲：洗手前后，手上的細(xì)菌和真菌一樣多嗎？
乙：利用培養(yǎng)基，怎樣證明手上有細(xì)菌和真菌呢？
丙：將手上的細(xì)菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時(shí)，需要設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)．
�。焊鶕�(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)，我認(rèn)為洗手可以減少手上的細(xì)菌和真菌的數(shù)量．
（1）四位同學(xué)的對話，可以作為探究問題的是甲、乙，可以作為假設(shè)的是�。�
（2）以下是培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的步驟，請進(jìn)行排序：D→B→A→C（用字母和箭頭表示）
A．培養(yǎng)        B．接種        C．觀察        D．配制培養(yǎng)基，高溫滅菌后冷卻
（3）配制兩個(gè)完全一樣的培養(yǎng)基，標(biāo)為1號(hào)和2號(hào)，在1號(hào)中用洗過的手指接種，在2號(hào)中用沒有洗過的手指接種．
（4）在觀察現(xiàn)象時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)培養(yǎng)基上的菌落都較小，且表面光滑黏稠，可判斷這是細(xì)菌菌落．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．某生物體細(xì)胞中含有12對染色體，在細(xì)胞分裂后形成的子細(xì)胞中，染色體的數(shù)目是（　�。�
A．12條B．6條C．12對D．6對

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是植物細(xì)胞分化示意圖．請根據(jù)圖完成下列各題．
（1）從圖A到圖C的過程表示細(xì)胞分裂．
（2）從圖A到圖B、D的過程表示細(xì)胞分化．
（3）圖B、D中，各自細(xì)胞的形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)和功能相同，說明他們各自是一種組織．其中B屬于保護(hù)組織，D屬于營養(yǎng)組織．
（4）如果這個(gè)過程發(fā)生在葉的形成過程中，B最可能發(fā)育成表皮，D最可能發(fā)育成葉肉．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．曉琳的媽媽買了一盆君子蘭，不久開出了鮮艷的花朵，但始終沒有結(jié)果，曉琳疑惑不解，可能的原因是君子蘭（　�。�
A．不是綠色開花植物
B．經(jīng)過長期栽培失去了結(jié)果能力
C．本來就不結(jié)果
D．屬于異花傳粉植物，單株不能完成傳粉受精

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于動(dòng)物類群特征的說法，不正確的是（　�。�
A．腔腸動(dòng)物體表有刺細(xì)胞，有口無肛門
B．恒溫動(dòng)物的心臟四個(gè)腔
C．過著寄生生物的動(dòng)物體表都有角質(zhì)層
D．節(jié)肢動(dòng)物體表有堅(jiān)韌的外骨骼

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列目鏡和物鏡的組合中，視野里看到細(xì)胞數(shù)目最多的是（　�。�
A．4×與10×B．10×與40×C．15×與10×D．12.5×與45×

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．為探究酵母菌的作用，嘗試甜酒的制作方法，小明同學(xué)在課外做了如下實(shí)驗(yàn)：①取甲、乙、丙三個(gè)潔凈的燒瓶，分別加入適量涼開水；②取適量淘洗干凈的糯米，用蒸鍋蒸熟并冷卻至室溫；③將冷卻后的糯米等分成兩份，分別加入甲、乙兩個(gè)燒瓶中；④向甲、丙兩個(gè)燒瓶中分別加入適量的酒曲（內(nèi)含酵母菌）；⑤將三個(gè)燒瓶的瓶口密封，并同時(shí)放在適宜的環(huán)境中，靜置2～3天．據(jù)此，請分析回答：
（1）小明的實(shí)驗(yàn)中有兩組對照實(shí)驗(yàn)，變量為酒曲的一組是甲和乙．
（2）三個(gè)燒瓶中最有可能生產(chǎn)出甜酒的是甲．
（3）小明同學(xué)按上述方法進(jìn)行操作，制出的“甜酒”帶有酸味，原因可能是酒曲中除了含有酵母菌外，還含有雜菌．

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