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【題目】用生物技術的方法轉入另一個生物的基因組，可培育出：

A．轉基因作物 B．轉基因動物 C．轉基因藥品 D．以上都

【答案】D

【解析】

試題分析：轉基因技術是指運用科學手段從某種生物中提取所需要的基因，將其轉入另一種生物中，使與另一種生物的基因進行重組，從而產生特定的具有變異遺傳性狀的物質。利用轉基因技術可以改變動植物性狀，培育新品種．也可以利用其它生物體培育出期望的生物制品，用于醫(yī)藥、食品等方面。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為日照海域海洋生態(tài)系統(tǒng)食物網示意圖，請據圖回答：

（1）驅動整個生態(tài)系統(tǒng)運轉的能量最終來源是_____。

（2）馬鮫魚獲得能量最少的食物鏈是_____。

（3）有些工廠將含重金屬的工業(yè)污水排入海中，圖中海洋生物重金屬積累量最多的是_____．

（4）人工魚礁的設置可以增加海洋生物的種類和數量，提高生態(tài)系統(tǒng)_____能力，利于抵抗外界干擾，保持自身相對穩(wěn)定。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為小美同學體細胞中控制眼瞼性狀（單、雙眼皮）的一對基因Aa位于一對染色體上的示意圖．下列分析不科學的是（ ）

A.染色體主要是由基因和DNA構成
B.這一對染色體，一條來自父方，一條來自母方
C.單眼皮和雙眼皮是一對相對性狀
D.若小美的眼瞼表現(xiàn)為雙眼皮，則可斷定單眼皮為隱性性狀

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請觀察蝗蟲的外部形態(tài)圖，回答問題。

（1）蝗蟲是常見的昆蟲，它的身體分為____、____、_____三部分，其中有發(fā)達肌肉的是［�。�______。

（2）圖中［�。�______是它的飛行器官，它有______對足，跳躍時主要靠圖中［�。�______，運動器官都著生在______。

（3）蝗蟲的呼吸器官是____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有關生命起源和生物進化說法，錯誤的是（　�。�

A. 米勒的模擬實驗證明了有機小分子可生成無機小分子

B. 化石是研究生物進化非常重要的證據

C. 生物進化的總體趨勢是從簡單到復雜，由水生到陸生，由低等到高等

D. 達爾文用自然選擇學說來解釋生物進化的原因

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，“甲～戊”表示生物成分，“A～D”表示生理或化學反應過程，“→”表示碳的流動方向，據圖分析，回答問題：

（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關鍵的生物成分是 ， 因為它能將大氣中的二氧化碳通過[]（生理過程）轉化為有機物，進而通過多條途徑進行碳循環(huán)．（注[]中填圖中字母代號或序號，其后填名稱，以下同．）
（2）碳參與物質循環(huán)的主要形式是 ．
（3）文成圖中B過程的生物主要是[戊] ．
（4）如圖能正確反映圖中生物甲、乙、丙、丁四者數量關系的是

（5）如果人類長期、大范圍以煤、石油等作為主要燃料，不但會導致溫室效應，同時還會造成不同程度的酸雨，我國酸雨的主要成因是 ．
（6）如果此生態(tài)系統(tǒng)遭到重金屬的污染，則體內重金屬的含量最高的生物是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】王小明同學使用顯微鏡時，老師告訴他：視野太暗，老師輕輕轉動了反光鏡視野就變亮了．老師這時選擇的是（ ）

A. 凹透鏡 B. 凹面鏡 C. 平面鏡 D. 凸面鏡

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【題目】某生物興趣小組的同學在泰山上拍到了如圖（左圖）所示的生物，并按如圖（右圖）的分類方法進行了生物分類．分析圖示，回答問題：

（1）圖中[2]表示的分類依據是 ．
（2）圖中可做檢測空氣污染程度指示植物的是[F]，與之相適應的葉的結構特點是
（3）[B]和[C]的發(fā)育方式都屬于變態(tài)發(fā)育，主要表現(xiàn)為幼體與成體的和生活習性差異較大．
（4）[B]的體表具有 ， 除對身體有保護作用外，還能防止水分的蒸發(fā)．
（5）[I]的種子外有果皮包被形成果實，果實由雌蕊的發(fā)育而來．
（6）圖示體現(xiàn)了生物多樣性中的多樣性．在生物分類學上，[I]與[G]同界不同門，[I]與[H]同門不同綱，那么[I]和[]的共同特征多，親緣關系近．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖有關植物和人體生殖發(fā)育的敘述錯誤的是（ ）

A．開花和結果經歷了傳粉和受精兩個過程

B．性器官的發(fā)育和成熟是青春期發(fā)育最突出的特征

C．胎兒與通過胎盤和臍帶從母體獲取營養(yǎng)物質

D．綠色開花植物的受精場所和人體的受精場所分別在甲圖a和乙圖c內

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