(2010?承德)下表是某家庭成員一些特征的調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果回答問題:
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  • 女兒
    有無耳垂 有耳垂 有耳垂 無耳垂
    舌頭能否卷曲 能卷曲 能卷曲 能卷曲(1)表格中所涉及的有耳垂與無耳垂,在遺傳學(xué)上稱為
    相對(duì)性狀
    相對(duì)性狀

    (2)父母為有耳垂,而女兒為無耳垂,此現(xiàn)象稱為
    變異
    變異
    ,父母的舌頭能卷曲,女兒的舌頭也能卷曲,此現(xiàn)象稱為
    遺傳
    遺傳

    (3)若決定有耳垂的基因?yàn)锳,決定無耳垂的基因?yàn)閍,則母親控制耳垂性狀的基因組成是
    Aa
    Aa

    (4)這對(duì)夫婦若再生一個(gè)孩子,孩子的耳垂性狀表現(xiàn)可能是
    有耳垂或無耳垂
    有耳垂或無耳垂
    ,這個(gè)孩子是男孩的可能性是
    50%
    50%
    分析:表格中列出了某一家庭中兩對(duì)相對(duì)性狀(有耳垂和無耳垂、能卷舌和不能卷舌)的遺傳情況.
    解答:解:(1)同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式叫做相對(duì)性狀;表格中所涉及的“有耳垂與無耳垂”是同種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)形式,屬于相對(duì)性狀.
    (2)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳;生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異;父母為有耳垂,而女兒為無耳垂,這說明了親子代之間在性狀上的差異性,是變異現(xiàn)象;父母的舌頭能卷曲,女兒的舌頭也能卷曲,這說明了親子代之間在性狀上的相似性,是生物的遺傳現(xiàn)象.
    (3)若決定有耳垂的基因?yàn)锳,決定無耳垂的基因?yàn)閍,由表格中數(shù)據(jù)可知,一對(duì)有耳垂的夫婦生了一個(gè)無耳垂的孩子,說明夫婦雙方控制耳垂有無的基因組成都是Aa.如圖所示:即無耳垂女兒的基因組成是aa,父母的基因組成都是Aa.
    (4)由遺傳圖解可知,這對(duì)夫婦每生育一個(gè)孩子其有耳垂的可能性是75%,無耳垂的可能性是25%;人類的性別由性染色體決定,女性的性染色體為X和X,男性的性染色體為X和Y.女性產(chǎn)生的卵細(xì)胞僅含X,男性產(chǎn)生的精子含X或Y基因,當(dāng)卵細(xì)胞X與精子Y結(jié)合的受精卵為XY時(shí),受精卵發(fā)育為男孩;當(dāng)卵細(xì)胞X與精子X結(jié)合的受精卵為XX時(shí),該受精卵發(fā)育為女孩..含X的精子和含Y的精子,哪種精子與卵細(xì)胞結(jié)合是隨機(jī)的,一個(gè)母親如果生一個(gè)孩子,生男生女的機(jī)會(huì)各占50%.
    故答案為:(1)相對(duì)性狀  
    (2)變異;遺傳
    (3)Aa    
    (4)有耳垂或無耳垂;50%
    點(diǎn)評(píng):借助遺傳圖解和表格中的內(nèi)容有助于解答該題.
    練習(xí)冊(cè)系列答案
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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2010?承德)關(guān)于人類生殖和發(fā)育過程的敘述,錯(cuò)誤的是( 。

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2010?承德)請(qǐng)根據(jù)神經(jīng)系統(tǒng)的模式圖(見圖)回答:
    (1)圖中A結(jié)構(gòu)內(nèi)含有感覺神經(jīng)末梢,如果發(fā)生了縮手反射,請(qǐng)寫出縮手反射的反射途徑(用圖中字母表示)
    A→B→E→C→D
    A→B→E→C→D

    (2)有人只有在看到自己下肢的情況下,才知道下肢的具體活動(dòng)情況,則此人可能的損傷部位是
    D
    D

    A.F      B.B      C.C      D.G
    (3)由(1)、(2)可知,脊髓具有
    反射
    反射
    傳導(dǎo)
    傳導(dǎo)
    功能.
    (4)圖中I主要由神經(jīng)纖維組成,這部分的名稱是
    白質(zhì)
    白質(zhì)

    (5)上課時(shí)小明按老師的要求打開教材至某一頁,這個(gè)過程
    需要
    需要
    (填“需要”或“不需要”)H的參與.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2010?承德)生物小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)員老師的幫助下,選取栽培于花盆中正常生長的牽;閷(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)了如圖10所示的實(shí)驗(yàn)裝置,接著進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):

    ①將此裝置放于黑暗處一晝夜后,移至光下數(shù)小時(shí),再將這三片葉取下,分別放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精中.
    ②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,分別向甲、乙、丙三片葉上滴加碘液,觀察葉片顏色變化.
    請(qǐng)分析回答下列問題:
    (1)將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是
    消耗掉葉片內(nèi)的淀粉
    消耗掉葉片內(nèi)的淀粉

    (2)在光下放置數(shù)小時(shí)后,發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
    植物的蒸騰作用和液體的蒸發(fā)
    植物的蒸騰作用和液體的蒸發(fā)

    (3)葉片甲滴加碘液后出現(xiàn)的現(xiàn)象是
    鋁箔遮蓋的部位不變色,其余部分變成藍(lán)色
    鋁箔遮蓋的部位不變色,其余部分變成藍(lán)色
    ,這一現(xiàn)象可以說明
    光合作用需要光
    光合作用需要光

    (4)葉片乙、丙滴加碘液后分別出現(xiàn)的顏色變化是
    乙葉片不變藍(lán)色,丙葉片變成藍(lán)色
    乙葉片不變藍(lán)色,丙葉片變成藍(lán)色
    ,這說明
    光合作用需要二氧化碳
    光合作用需要二氧化碳

    (5)要使實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)期的結(jié)果,裝置中兩個(gè)玻璃瓶上的塞子要密封好,目的是
    防止二氧化碳進(jìn)入瓶中
    防止二氧化碳進(jìn)入瓶中

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