Question

【題目】在探究植物光合作用過程中實(shí)驗(yàn)如下：

⑴葉片呈綠色的原因是葉肉細(xì)胞的葉綠體中含有葉綠素，欲探究“葉綠素的形成是否與光有關(guān)”小明設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)

①根據(jù)探究內(nèi)容提出問題___________________________；

②做出假設(shè)___________________________；

③先20粒種子分別放入甲、乙兩容器內(nèi)，甲放置光下乙放置______但其他條件相同，一同觀察長出幼苗的顏色若甲中幼苗為綠色，乙中幼苗為黃色，說明_______________________

若甲、乙兩組幼苗都為綠色，說明_______________________________________

⑵將金魚藻放在如圖所示的裝置中，并將此裝置放在離光源不同的距離處，觀察試管中產(chǎn)生氣泡數(shù)目如表：

①光源的遠(yuǎn)近與產(chǎn)生氣泡數(shù)目之間的關(guān)系_______________________________，從中可以得到什么結(jié)論____________________

②圖一中帶火星的小木條復(fù)燃說明_____________________

與燈的距離	每分鐘產(chǎn)生氣泡數(shù)
10	60
20	25
30	10
40	5

Answer 1

【答案】葉綠素的形成是否與光有關(guān) 葉綠素的形成與光有關(guān) 無光環(huán)境中 葉綠素的形成與光有關(guān) 葉綠素的形成與光無關(guān) 裝置與燈的距離越近，產(chǎn)生的氣泡數(shù)越多 光照越強(qiáng)，光合作用就越強(qiáng) 綠色植物的光合作用制造了氧氣

【解析】

（1）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用；氧氣有助燃的特性，能使帶火星的木條（或衛(wèi)生香）復(fù)燃。

（2）對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說，對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒有處理是的就是對照組。

（1）①本題探究的是葉綠素的形成是否與光有關(guān)，因而提出的問題應(yīng)該是：葉綠素的形成與光有關(guān)嗎？
②做出的假設(shè)是對問題肯定或否定的回答。因而做出的假設(shè)應(yīng)是：葉綠素的形成與光有關(guān)或葉綠素的形成與光無關(guān)。

③實(shí)驗(yàn)探究的是：葉綠素的形成是否與光有關(guān)。變量是光照。所以20粒種子分別放入甲、乙兩容器內(nèi)，甲放置光下，乙就應(yīng)該放置在無光環(huán)境中，但其他條件相同。甲中幼苗為綠色，乙中幼苗為黃色，說明葉綠素的形成與光有關(guān)；若甲、乙兩組幼苗都為綠色，說明葉綠素的形成與光有關(guān)。

（2）①從表格中看出，植物和光源的距離與產(chǎn)生的氣泡數(shù)之間的關(guān)系是：植物和光源的距離越近，產(chǎn)生的氣泡數(shù)越多；反之，產(chǎn)生的氣泡數(shù)越少。從中可以得出結(jié)論是：光照越強(qiáng)，植物的光合作用越旺盛。

②氧氣有助燃的特性。因此圖一中帶火星的小木條復(fù)燃，說明綠色植物的光合作用釋放出氧氣。