Question

【題目】下面是某實驗小組在探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實驗設(shè)計。

材料用具：一截劈開的竹筒（長15cm）、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個放大鏡、兩支滴管。

實驗步驟：①在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將一只螞蟻放在兩滴水之間的中點。

②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為。請根據(jù)以上實驗設(shè)計回答下列問題：

（1）本實驗的假設(shè)是_____。

（2）本實驗的變量是_____。

（3）對實驗結(jié)果的預測和

預測①：若實驗結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動，則說明_____。

預測②：若實驗結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則說明_____。

（4）本實驗設(shè)計的不足之處主要是_____。

（5）螞蟻這種實驗動物的體表具有堅韌的_____，它有保護和防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用。螞蟻群體中有明確的分工，這說明螞蟻是具有_____行為的動物，一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物，會向其它螞蟻發(fā)出信息，這種現(xiàn)象叫做_____。

Answer 1

【答案】螞蟻喜歡甜食 糖 螞蟻不喜歡甜食 螞蟻喜歡甜食 實驗所用的螞蟻數(shù)量太少（或螞蟻數(shù)量太少，容易出現(xiàn)偶然性，誤差大；或沒有設(shè)置重復實驗） 外骨骼 社會 動物通訊

【解析】

科學探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流�？刂茊我蛔兞渴翘骄繉嶒灡仨氉袷氐脑瓌t。

（1）科學探究的三個要素依次是明確的目標、實驗的過程、還要有結(jié)果。從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)。所以，做出的假設(shè)是：螞蟻喜歡甜食或螞蟻不喜歡甜食。

（2）該實驗研究螞蟻愛吃甜的食物，所以在設(shè)置對照組時，要控制其他可能影響實驗結(jié)果的條件。即除了有無糖的條件不同外，其他條件都應(yīng)該相同，這個不同的條件就是實驗變量。所以該實驗的變量是糖。

（3）由于生物具有趨向有利刺激，逃避不利刺激的特性。預測①：若實驗結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動，則說明螞蟻不喜歡甜食。預測②：若實驗結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則說明螞蟻喜歡甜食。

（4）探究實驗一般不能只選取一個實驗對象，否則結(jié)果具有很大的偶然性，不足以說明問題。而適量選取一定數(shù)量的實驗材料可以減少誤差。該實驗不足之處是只用一只螞蟻來做實驗。

（5）螞蟻的體表具有外骨骼，堅韌的外骨骼既保護和支持了內(nèi)部結(jié)構(gòu)，又能有效的防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)，這是節(jié)肢動物適應(yīng)干旱陸地生活的重要原因。螞蟻是營社群生活的動物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分式，有的群體還形成等級，這是社會行為的重要特征。動物通訊是群體成員之間密切合作的前提，因此像螞蟻這樣營社群生活的動物進行分工合作需要隨時交流信息，這種現(xiàn)象叫做動物通訊。