【題目】《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》帶動(dòng)了全民學(xué)詩(shī)熱潮，許多詩(shī)詞中蘊(yùn)含著生物學(xué)知識(shí)，下列詩(shī)句中所反映的生物與環(huán)境之間的關(guān)系，描述正確的是（ ）

A. 種豆南山下，草盛豆苗稀——生物適應(yīng)環(huán)境

B. 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)——環(huán)境影響生物

C. 春風(fēng)又綠江南岸——生物影響環(huán)境

D. 千里之堤，毀于蟻穴——生物適應(yīng)環(huán)境

【答案】B

【解析】豆苗與草，相互爭(zhēng)奪陽(yáng)光、水分、無(wú)機(jī)鹽和生存的空間等，屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，反映了生物因素對(duì)生物的影響，A錯(cuò)誤；間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)，反應(yīng)的是環(huán)境對(duì)生物的影響，B正確；春風(fēng)又綠江南岸是環(huán)境影響生物，C錯(cuò)誤；千里之堤、毀于蟻穴，體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響，D正確；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孫悟同學(xué)使用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞，如圖幾幅圖是他在觀察過(guò)程中看到的圖象，請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）如果他的操作步驟正確，那么以上幾幅圖在操作過(guò)程中出現(xiàn)的順序依次是F→ ． （用字母和箭頭表示）
（2）在看到圖D和圖E所示圖象時(shí)，他將進(jìn)行的下一步操作要點(diǎn)分別是什么？
圖D；圖E ．
（3）用同一臺(tái)顯微鏡觀察同一標(biāo)本兩次，通過(guò)調(diào)整目鏡和物鏡，兩次看到的圖象如圖A和圖B所示，其中視野較亮的是圖 ．
（4）他接著又觀察了蠶豆葉的橫切面，在制作葉的橫切面臨時(shí)切片時(shí)，正確的切法是（ ）
A.迅速一次切割
B.緩慢一次切割
C.迅速來(lái)回切割
D.緩慢來(lái)回切割
（5）他還用顯微鏡觀察了蠶豆葉下表皮臨時(shí)裝片，請(qǐng)你幫他畫(huà)出蠶豆葉下表皮的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，要求在圖中標(biāo)出“下表皮細(xì)胞”和“氣孔”．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物由根系吸收來(lái)的水分，大部分用于哪項(xiàng)生理活動(dòng)

A. 蒸騰作用 B. 光合作用

C. 吸收作用 D. 呼吸作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法不正確的是

A. 一個(gè)變形蟲(chóng)是一個(gè)細(xì)胞，也是一個(gè)生物

B. 一切生物都是由細(xì)胞所構(gòu)成的

C. 人類(lèi)是由真核細(xì)胞所組成的

D. 細(xì)胞可以分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中的甲、乙分別代表神經(jīng)細(xì)胞和根尖成熟區(qū)細(xì)胞，圖中B區(qū)代表它們之間的共同點(diǎn)．則C區(qū)含有下列哪些細(xì)胞結(jié)構(gòu)（ ）
①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③細(xì)胞質(zhì) ④細(xì)胞核 ⑤葉綠體 ⑥液泡 ⑦突起．

A.①⑤⑥
B.②③④
C.②③⑦
D.①⑥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】葫蘆蘚、桫欏、銀杏、珙桐和海帶五種植物如圖所示．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）①是我國(guó)一級(jí)保護(hù)植物，屬于類(lèi)植物．
（2）②適于生活在陰暗潮濕的環(huán)境中，因?yàn)槠?/span>過(guò)程離不開(kāi)水．
（3）③和⑤都是種子植物，它們的主要區(qū)別是⑤的種子外包被．
（4）生物多樣性是生物進(jìn)化的結(jié)果，圖中的植物從低等到高等的進(jìn)化順序是________ ．
A.④②①③⑤
B.②④①⑤③
C.④②①⑤③
D.②④①③⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酵母菌、草履蟲(chóng)、衣藻、眼蟲(chóng)、變形蟲(chóng)的共同特征是

A.有纖毛 B.單細(xì)胞 C.有中綠體 D.有鞭毛

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)圖，圖2為生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖，“A﹣E”表示生物成分，“甲﹣丁”表示生理或化學(xué)反應(yīng)過(guò)程，“→”表示碳的流動(dòng)方向，請(qǐng)據(jù)圖分析作答．

（1）在圖1中有條食物鏈，寫(xiě)出一條能量損耗最少的食物鏈；若該食物鏈中消耗了1000kg植物，則貓頭鷹最少可以增加 ．
（2）當(dāng)大量使用農(nóng)藥后，體內(nèi)的農(nóng)藥含量最高．
（3）從圖2可以看出，生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的成分是 ， 因?yàn)橹挥兴軐⒋髿庵械亩趸纪ㄟ^(guò)丙轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，進(jìn)行碳循環(huán)．
（4）圖2中碳參與物質(zhì)循環(huán)的主要形式是 ．
（5）工業(yè)革命以來(lái)，人類(lèi)向大氣中排放的二氧化碳量逐年增加，大氣的溫室效應(yīng)也隨之增強(qiáng)，已引發(fā)全球變暖等一系列嚴(yán)重問(wèn)題，據(jù)圖2分析，降低大氣中的二氧化碳含量的措施有：
①；
② ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于血液中紅細(xì)胞的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A.在血液中細(xì)胞數(shù)量最多

B.有運(yùn)輸氧氣的功能

C.細(xì)胞中含有一種紅色的血紅蛋白

D.細(xì)胞中有細(xì)胞核

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