【題目】你從一個(gè)受精卵發(fā)育成長(zhǎng)為一個(gè)小帥哥、小美女,讓我們看到了生命的奇妙變化。下圖所示為人體組織形成過程。請(qǐng)分析回答問題:
(1)圖中①②③表示細(xì)胞___________的過程,通過此過程后,細(xì)胞的數(shù)量__________。
(2)④表示細(xì)胞___________的過程,在此過程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。
(3)由圖可以知道,細(xì)胞通過①②③和④就形成了各種__________。
(4)圖中四種組織中,能夠感受刺激,傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)的是______________組織。
【答案】分裂 增加 分化 組織 神經(jīng)組織
【解析】
細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多,細(xì)胞的分化形成組織。人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等。人體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體;植物的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→植物體。
(1)此圖是細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的分化過程示意圖,細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人是有一個(gè)受精卵發(fā)育來(lái)的,①②③表示細(xì)胞分裂的過程,受精卵分裂形成很多細(xì)胞,使細(xì)胞數(shù)目增加。
(2)這些細(xì)胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂,而另一部分細(xì)胞失去了分裂能力,停止分裂,開始分化,在發(fā)育過程中這些細(xì)胞各自具有了不同的功能如保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)、輸導(dǎo)等功能,形態(tài)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化,即細(xì)胞分化形成了不同的細(xì)胞群,我們把形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞群稱之為組織,經(jīng)過④細(xì)胞的分化形成了不同的組織。
(3)由圖可以知道,細(xì)胞通過①②③和④就形成了各種組織。
(4)人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等。其中神經(jīng)組織具有接受刺激,產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮的作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是與生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖。請(qǐng)分析作答:
(1)甲、乙兩圖反映了昆蟲的發(fā)育過程,其中圖甲屬于_____發(fā)育。家蠶的發(fā)育過程屬于圖_____。養(yǎng)蠶是為了獲取絲,要使絲產(chǎn)量提高,應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)的_____期。
(2)蝗蟲的生殖方式是_____,與家蠶相比,蝗蟲不經(jīng)過的發(fā)育時(shí)期是_____期。
(3)丙圖中胎兒與母體是通過_____(填序號(hào))進(jìn)行物質(zhì)交換的。
(4)丁圖中表示蘋果受精的過程,完成受精作用后,圖中的_____(填序號(hào))發(fā)育成蘋果的可食用部分。
(5)在種植蓮藕時(shí),蓮農(nóng)常采用有地下莖發(fā)育成植株并產(chǎn)生新藕的方式繁殖,這種繁殖方式是_____生殖,與丁圖所示的繁殖方式相比較,子代具有的明顯優(yōu)點(diǎn)是_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為玉米種子結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問題。
(1)標(biāo)號(hào)5表示的結(jié)構(gòu)名稱是_____;
(2)含有豐富養(yǎng)料的部位是_____(填中文名稱);
(3)表示“子葉”的標(biāo)號(hào)是_____,在大豆種子中該結(jié)構(gòu)的數(shù)目是_____片;
(4)玉米種子的主要部分是胚,它包括_____(填標(biāo)號(hào))四個(gè)部分。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某食物網(wǎng)示意圖,下列分析不正確的是( )
A. 構(gòu)成該食物網(wǎng)的五種生物包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者
B. 圖中數(shù)量最多的生物是A
C. 圖中有3條食物鏈,最短的是:A→B→E
D. 結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→A
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)在做“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)時(shí),在顯微鏡下看到的菠菜葉橫切面如圖.請(qǐng)你結(jié)合做過的實(shí)驗(yàn)和觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,回答下列問題。
(1)制作臨時(shí)切片時(shí),要捏緊并排的兩片刀片______切割,多切幾次,選取其中______的一片,制成臨時(shí)切片.其中,捏緊刀片的目的是為了使切下的薄片更薄。
(2)在用顯微鏡觀察切片時(shí),發(fā)現(xiàn)綠色的結(jié)構(gòu)是葉片的______。
(3)圖中數(shù)字______指的是葉片的下表皮,判斷的依據(jù)是下表皮的[ ]______比上表皮多。
(4)圖中的[ ]______內(nèi)有導(dǎo)管和篩管,起輸導(dǎo)作用。
(5)根據(jù)對(duì)葉片結(jié)構(gòu)的觀察,你認(rèn)為氣體進(jìn)出葉的結(jié)構(gòu)[ ]__________是由______控制的.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是黃瓜表層果肉細(xì)胞和人口腔上皮細(xì)胞示意圖。下列相關(guān)紱述不正確的是
A. 黃瓜果肉細(xì)胞與人口腔上皮細(xì)胞的唯一區(qū)別是有葉綠體
B. 結(jié)構(gòu)②具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用
C. 結(jié)構(gòu)④中有控制生物發(fā)育與遺傳的重要物質(zhì)
D. 結(jié)構(gòu)⑤是一種能量轉(zhuǎn)換器,能夠?yàn)榧?xì)胞的生命活動(dòng)提供能量
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖分別為顯微鏡、植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖
(1)顯微鏡下的乙、丙所示細(xì)胞的放大倍數(shù),是圖甲中c和[________]兩者放大倍數(shù)的乘積。
(2)菠菜蛋花湯呈現(xiàn)綠色,是因?yàn)楦邷仄茐牧藞D乙中的[________],使其喪失了控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能。切西瓜時(shí)流淌的汁液是 ________它存在于________中。
(3)③和⑦是兩種能量轉(zhuǎn)換器,光合作用發(fā)生在[] ________中。
(4)將乙、丙所示細(xì)胞置于清水中,會(huì)漲破的是圖________所示細(xì)胞。
(5)乙圖細(xì)胞與丙圖細(xì)胞所共有的結(jié)構(gòu)是________、________和細(xì)胞核,圖乙細(xì)胞所特有的能量轉(zhuǎn)換器是________。
(6)“種瓜得瓜,種豆得豆”與此現(xiàn)象有關(guān)的物質(zhì)存在于 ________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)綠色開花植物的種子、植株、雌蕊和果實(shí)示意圖的描述,錯(cuò)誤的是( )
A. 豆?jié){中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自圖1中的④
B. 圖2中的①是由圖1中的②發(fā)育形成的
C. 經(jīng)過傳粉、受精后,圖3中的④會(huì)發(fā)育成圖4 中的a
D. 圖4為果實(shí),a為果皮,b為種子
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是綠色開花植物植株、雌蕊、果實(shí)和種子的示意圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.圖甲中的①是由圖丁中的②發(fā)育而來(lái)的
B.圖甲中的③是由圖丁中的③發(fā)育而來(lái)的
C.圖丙中的②是由圖乙中的③發(fā)育而來(lái)的
D.大豆油主要來(lái)自圖丁中的④
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