【題目】做試卷時，先要仔細審題，認真思考，然后書寫作答．完成審題、思考、作答等活動的神經(jīng)中樞位于（ ）

A．大腦皮層 B．小腦 C．脊髓 D．腦干

【答案】A

【解析】

試題分析：非條件反射是指人生來就有的先天性反射，是一種比較低級的神經(jīng)活動，由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞（如腦干、脊髓）參與即可完成；條件反射是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射，是在非條件反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過一定的過程，在大腦皮層參與下完成的，是一種高級的神經(jīng)活動，是高級神經(jīng)活動的基本方式，完成審題、思考等活動是出生后才有的，是在非條件反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過一定的過程，在大腦皮層參與下完成的復雜反射，因此其神經(jīng)中樞在大腦皮層。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的過程，據(jù)圖回答：

（1）該實驗操作步驟的正確順序是_____________________．（用字母和箭頭表示）

（2）步驟D、G中所滴加的液體分別是___、____．

（3）F步驟中，這樣做是為了便于觀察到細胞的___．

（4）臨時裝片制好后，應先置于___（填“高”或“低”）倍鏡下觀察．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】夏天，賓館的廚師常常把許多做好的菜肴用保鮮膜蓋好，放在冰箱里冷藏，這樣做的目的是（ ）

A．抑制細菌繁殖 B．不讓營養(yǎng)流失

C．防止水分蒸發(fā) D．保持菜肴的形狀和顏色

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系，A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)的生物部分，請分析回答：

（1）C表示營腐生生活的細菌和真菌，它在生態(tài)系統(tǒng)中被稱為_____．

（2）若A、B、C包括地球上所有的生物，則該圖所示的生態(tài)系統(tǒng)是_____．

（3）B進行各項生命活動所需要的能量最終來自_____．

（4）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_____調(diào)節(jié)能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】預防過敏反應的主要措施是（ ）

A．寫日記，記錄接觸的東西 B．找出過敏原并避免再次接觸

C．避免接觸面粉和特殊花粉 D．及時使用爭對性的藥物治療

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是幾種較為常見的生物圖片，請同學們根據(jù)所學的知識分析回答有關(guān)問題。

（1）生物A為側(cè)柏，它的種子是裸露的，屬于 ______ 植物．從形態(tài)結(jié)構(gòu)上看，M與A相比，M植株矮小，需生活在陰濕的地方，其主要原因是莖內(nèi)沒有 ______ 。

（2）與生物B、F、G相比，生物C、D、E屬于 ______。

（3）能進行變態(tài)發(fā)育的動物有 ______ （填字母）。

（4）除肺外，生物D還可通過 ______ 輔助呼吸．從D的生殖發(fā)育特點分析，它不能脫離水環(huán)境限制的原因是： ____________________ 。

（5）生物H為蕨類植物，可通過產(chǎn)生 ______ 來繁殖后代。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列與蝗蟲適于陸地生活無關(guān)的是（ ）。

A. 體表具有外骨骼 B. 身體分節(jié)，有三對足兩對翅

C. 有三個單眼，僅能感光 D. 具有適于在陸地進行呼吸的氣管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響，有同學設(shè)計了下面的實驗：取3個大小一樣的廣口瓶，分別貼上甲、乙、丙標簽。在甲、丙瓶中放入濕潤的肥沃土壤，在乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤。然后在3瓶中同時各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓（如下圖）。觀察一段時間后，回答下列問題：

◆實驗現(xiàn)象是：蚯蚓的活躍性丙>甲>乙。

（1）比較甲、乙兩瓶的實驗現(xiàn)象說明：影響蚯蚓生活的環(huán)境因素是________，其中________瓶是對照裝置。

（2）若將丙裝置放在黑暗處，與________瓶組成對照實驗，則可以進一步探究________對蚯蚓的影響。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】消滅蝗蟲時，把它的頭部置于水中卻不能使它窒息，原因是( )。

A. 蝗蟲可以通過體表進行呼吸 B. 蝗蟲可以吸收水中的空氣

C. 蝗蟲可以幾小時不呼吸 D. 蝗蟲的氣門主要分布在腹部

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同步練習冊答案