【題目】藏羚羊是我國(guó)特有物種，它的羊絨比金子還要貴重，是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，1990 年間，在青海省海西地區(qū) 800 只藏羚羊被殺死，占該區(qū)當(dāng)年所盜獵的珍稀動(dòng)物總數(shù)的 60%左右；青海境內(nèi)的淘金者也時(shí)常捕獵藏羚，1989-1990 年間約盜捕了 1000 多只。此外，在西藏及新疆南緣的濫殺現(xiàn)象仍時(shí)有發(fā)生，除作肉食外， 還把雄羊犄角制作裝飾品等等。近年來(lái)，藏羚羊已瀕臨 滅絕，然而偷獵者的槍聲仍不時(shí)響起。

⑴這段話反映了生物多樣性喪失的一個(gè)重要原因是：________________

⑵有人建議把藏羚羊引入到動(dòng)物園圈養(yǎng)起來(lái)，這樣做將會(huì)導(dǎo) 致藏羚羊的退化，使其在野生狀態(tài)下的生活能力_____________________。

⑶為了保護(hù)藏羚羊，有人提出組織力量消滅藏羚羊的天敵，這種做法_____。（填正確或不正確）

⑷請(qǐng)你提出兩點(diǎn)關(guān)于保護(hù)藏羚羊的建議。①____________；②____________。

【答案】人為的偷獵與破壞 下降 不正確 建立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)藏羚羊及其棲息環(huán)境 健全法律法規(guī)，堅(jiān)決打擊偷獵者

【解析】

生物多樣性面臨威脅的原因主要包括以下四個(gè)方面：
（1）棲息地的破壞或喪失是導(dǎo)致生物多樣性面臨威脅的主要原因。
（2）掠奪式的開(kāi)發(fā)和利用：亂砍濫伐，亂捕濫殺。
（3）環(huán)境污染。
（4）外來(lái)生物入侵。

（1）由于藏羚羊的羊絨價(jià)格昂貴，偷獵者躲避管理保護(hù)人員，進(jìn)行非法偷獵藏羚羊，嚴(yán)重威脅藏羚羊的生存，偷獵者的槍聲仍不時(shí)響起表明威脅藏羚羊生存的主要原因是人為的偷獵與破壞。
（2）把藏羚羊引入到動(dòng)物園圈養(yǎng)起來(lái)，破壞了食物鏈，改變了藏羚羊的生存環(huán)境，這樣做將會(huì)導(dǎo)致藏羚羊的退化，使其在野生狀態(tài)下的生活能力下降。
（3）消滅藏羚羊的天敵，這種做法首先破壞了生物的多樣性，藏羚羊若失去了天敵的控制，身體素質(zhì)將嚴(yán)重下降，最終導(dǎo)致藏羚羊數(shù)量下降．因此這種做法不可取。
（4）建立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)藏羚羊及其棲息環(huán)境 （或健全法律法規(guī)，堅(jiān)決打擊偷獵行為）。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酸奶是一種健康的發(fā)酵食品，某生物小組同學(xué)針對(duì)“制作酸奶的適宜溫度”進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：

①將新鮮袋裝牛奶和糖混合，進(jìn)行煮沸，然后冷卻，加入適量購(gòu)買(mǎi)的酸奶，攪拌均勻；

②將5個(gè)大小相同的玻璃杯消毒、編號(hào)，倒?jié)M攪拌均勻后的牛奶；

③將玻璃杯密封，置于不同溫度的恒溫箱中；

④一段時(shí)間后，取樣檢測(cè)杯中的活菌數(shù)量，記錄數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如柱形圖所示：

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）制作酸奶需要的微生物是_________，它是______（細(xì)菌/真菌），它含有的酶能夠把葡萄糖轉(zhuǎn)化為________。

（2）制作酸奶時(shí)牛奶要煮沸、玻璃杯要消毒，目的是將適量購(gòu)買(mǎi)的酸奶加入到牛奶中，相當(dāng)于細(xì)菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的哪一個(gè)步驟？____________。

（3）本實(shí)驗(yàn)除恒溫箱的溫度不同外，玻璃杯的大小、倒入牛奶的量等其它條件必須相同，目的是______。

（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出的結(jié)論是：_____________________。

（5）該小組同學(xué)進(jìn)一步探究了“制作酸奶的適宜發(fā)酵時(shí)間”，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出的結(jié)論是：制作酸奶的發(fā)酵時(shí)間以_______小時(shí)為宜。

（6）除酸奶外，還有哪些食品也是發(fā)酵食品？__________（答出兩種即可）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

(1)作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中缺少的成分是______________________。

(2)圖中的食物網(wǎng)由______條食物鏈組成，其中貓頭鷹和蛇的關(guān)系為______________。

(3)若土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是__________。

(4)圖中屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的有______________。

(5)如果一段時(shí)間內(nèi)，鼠的數(shù)量增加，蛇的數(shù)量將隨之增加，使鼠的數(shù)量增長(zhǎng)受到抑制，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有一定的____________能力。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，果果用顯微鏡觀察自制的洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片．下圖示果果所使用的顯微鏡及所繪的洋蔥表皮細(xì)胞．請(qǐng)分析：

（1）制作裝片時(shí)，為防止產(chǎn)生氣泡，應(yīng)用鑷子夾起___________，使其一邊先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放下。

（2）甲圖中，選擇標(biāo)有___________X的物鏡，可觀察到更大的物像；調(diào)節(jié)[______]，可使物像更清晰．

（3）乙圖中，藍(lán)藍(lán)繪圖時(shí)出現(xiàn)了失誤，多畫(huà)了葉綠體，少畫(huà)了___________．

（4）乙圖中，細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是[_____]。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)學(xué)習(xí)了“細(xì)胞分裂與分化”后繪制的概念示意圖．請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

（1）圖中A→D代表的是______過(guò)程；如果將A的細(xì)胞用堿性染料染色，會(huì)發(fā)現(xiàn)被染成深色且變化最明顯的物質(zhì)是______．

（2）圖中D→E、F、G、H表示是細(xì)胞分化過(guò)程；該過(guò)程的結(jié)果是形成了多個(gè)細(xì)胞群，構(gòu)成了不同的______．

（3）在正常情況下，上述兩個(gè)過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)是否會(huì)發(fā)生改變？______（填“是”或“否”）．

（4）根據(jù)上述圖解，請(qǐng)你按照從微觀到宏觀的順序?qū)懗鰳?gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次（用生物學(xué)名詞和箭頭表述）_____________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我市某縣每年4月千畝桃花競(jìng)相吐艷，美不勝收．如圖為桃樹(shù)部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）桃花花瓣有多種顏色．使花瓣呈不同顏色的色素物質(zhì)主要存在于花瓣細(xì)胞的_____中．

（2）桃樹(shù)開(kāi)花后要結(jié)出桃子，還要經(jīng)歷的重要生理過(guò)程是_____和_____ 及生長(zhǎng)發(fā)育．

（3）桃子營(yíng)養(yǎng)豐富，美味可口．圖二中①和②構(gòu)成果實(shí)，①主要是由圖一中[_____]發(fā)育來(lái)的．

（4）水和無(wú)機(jī)鹽對(duì)桃樹(shù)的生長(zhǎng)發(fā)育起著重要作用，由根部吸收后通過(guò)_____ 向上運(yùn)輸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)中，表示生物的是 （ ）

A. 珊瑚B. 人類(lèi)免疫缺陷病毒

C. 生長(zhǎng)的鐘乳石D. 彈琴的機(jī)器人

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】連線題

1將下列動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)與相應(yīng)的動(dòng)物用線連接起來(lái)。

2將下列動(dòng)物類(lèi)群和其相應(yīng)的體表特征用線連接起來(lái)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】歷史上巨行星（如木星和土星）的大氣成分變化可能較小，而現(xiàn)在它們的大氣中都沒(méi)有游離氧，其主要成分是氫氣、氦氣、甲烷和氨．由此推斷，原始地球空 氣成分和木星、土星上的大氣成分類(lèi)似．1953年米勒做了一個(gè)探索地球上的生命是如何起源的實(shí)驗(yàn)．米勒向裝置中通入推測(cè)的原始大氣成分：甲烷、氫氣、氨、 水蒸氣，通過(guò)放電和紫外線照射的方法模擬原始地球的環(huán)境條件，獲得了多種氨基酸．請(qǐng)根據(jù)下圖回答下列問(wèn)題．

（1）米勒實(shí)驗(yàn)屬于________（選填““對(duì)照實(shí)驗(yàn)”或“模擬實(shí)驗(yàn)”）．

（2）米勒試驗(yàn)裝置中大容器內(nèi)模擬了________的成分，它與現(xiàn)在的大氣成分相比主要不含________．進(jìn)行火化放電模擬________，主要為該實(shí)驗(yàn)提供________．

（3）米勒試驗(yàn)裝置中煮沸的水模擬了________，冷凝后獲得了氨基酸，氨基酸合成大分子_________ ．

（4）通過(guò)這個(gè)試驗(yàn)米勒得出的結(jié)論是________．

（5）根據(jù)米勒的試驗(yàn)，部分學(xué)者提出了化學(xué)起源學(xué)說(shuō)，他們認(rèn)為生命起源的大致過(guò)程是：原始大氣（無(wú)機(jī)小分子）→________→_________→原始生命．

（6）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，我們知道生命起源于________里．

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同步練習(xí)冊(cè)答案