【題目】下列不屬于完全變態(tài)的是（　�。�
A.家蠶
B.蝗蟲
C.蜜蜂
D.蒼蠅

【答案】B
【解析】解：ACD、“家蠶”、“蜜蜂”、“蒼蠅”的發(fā)育都經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期，因此都屬于完全變態(tài)發(fā)育；
B、“蝗蟲”的發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期，因此屬于不完全變態(tài)發(fā)育．
所以，不屬于完全變態(tài)的是“蝗蟲”．
故選：B．
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解昆蟲的發(fā)育的相關知識，掌握完全變態(tài): 在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中, 幼蟲與成體的結構和生活習性差異很大,這種發(fā)育過程叫變態(tài)發(fā)育. 卵→幼蟲→蛹→成蟲；不完全變態(tài):卵→若蟲→成蟲．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】流程圖可用來表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動，下列流程圖中錯誤的是

A. 水分從土壤中進入植物體再散失出去的過程是：土壤→根毛→根部導管→莖部導管→葉脈中導管→葉肉→氣孔→大氣

B. 某同學吃西瓜時，將一粒西瓜子咽了下去，西瓜子的“旅行路線”是：口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門

C. 各類營養(yǎng)物質(zhì)在人體消化道中被消化的先后順序是：淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)

D. 胚胎發(fā)育的過程：

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示達爾文的自然選擇學說對長頸鹿進化歷程的解釋，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖2所示的現(xiàn)象叫做________；此過程會由于________而愈加激烈；

（2）用簡單語言描述圖3所示的現(xiàn)象________。

（3）長頸鹿的進化過程是_______的結果。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（5分）某班學生為探究綠色植物的光合作用，設計如下實驗裝置甲、乙、丙，請據(jù)圖作答：

（1）第一組探究氧氣是在光照條件下由綠色植物產(chǎn)生的，應選擇的實驗組合是_______。

（2）第二組同學利用甲裝置進一步探究，利用不同功率的燈泡作為光源（不考慮溫度因素），實驗結果如下表：

燈泡功率（W）

5

10

15

20

每分鐘產(chǎn)生氣泡數(shù)（個（

7

15

34

48

此實驗中的變量是：_______。該組小梅同學提出：為了保證實驗科學性，該實驗中除了多次重復實驗，還要注意燈泡于裝置的______保持不變。由此得出的結論是 。

（3）影響光合作用的因素很多，請再提出一個合理的探究性問題： 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】降雨后，寬大蓮葉上的水珠不會滲到葉片的內(nèi)部。與這一現(xiàn)象有關的結構是

A. 角質(zhì)層 B. 上表皮 C. 葉肉 D. 葉脈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列針對綠色植物植株、花、果實和種子示意圖的敘述，錯誤的是（　�。�

A. 圖甲所示幼苗是由圖丁中的①②③④發(fā)育而來的

B. 圖甲中①和②分別是由圖丁中的②和①發(fā)育而來的

C. 圖丙中的①和②分別是由圖乙中的⑤和⑥發(fā)育而來的

D. 與玉米種子相比，丁圖中結構④的數(shù)量和功能都不相同

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關系,請據(jù)圖回答下列問題。

(1)圖中,植物是生態(tài)系統(tǒng)中的________者,動物是生態(tài)系統(tǒng)中的________者,動物與植物通過________的關系形成食物鏈。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分有空氣、________等。

(3)植物和動物死亡后,尸體不會堆積如山,是因為細菌、真菌等分解者能將遺體中的_分解為無機物供植物再利用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示把銀邊天竺葵（葉片邊緣部分細胞中無葉綠體）放在黑暗處一晝夜后，用黑圓紙片將C處兩面遮蓋，移入光下幾小時，再經(jīng)酒精脫色后滴加碘液。葉片B處變成了什么顏色

A. 綠色 B. 藍色 C. 淡黃色 D. 不變色

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為確保雞的產(chǎn)蛋率，某一養(yǎng)雞場將產(chǎn)蛋雞的光照時間設置為16小時/天。“創(chuàng)根在3底”科技興趣小組想進一步探究光照時間突變對雞的產(chǎn)蛋率的影響，設計了如下實驗：

①D以該養(yǎng)雞場挑取50只大小、長勢相同的產(chǎn)蛋雞，隨機均分為甲、乙、丙三組。每組保持光照時間16小時天，記錄并統(tǒng)計5天內(nèi)各組雞群的平均產(chǎn)蛋率，標記為產(chǎn)蛋率Ⅰ。

②將甲組光照時間縮短為10小時/天，乙組光照時間延長至20小時/天，丙組仍然保持16小時/天。記錄并統(tǒng)計5天內(nèi)各組雞群的平均產(chǎn)蛋率，標記為產(chǎn)蛋率Ⅱ。

③將各組前后兩次統(tǒng)計的產(chǎn)蛋率繪制成如下柱形圖：

科技小組成員在一定光照變化范圍內(nèi)又做了多組實驗，實驗現(xiàn)象與上述一致，請回答：

（1）設置丙組的實驗目的是起_____作用。

（2）乙組的光照時間題長至20小時/天后，測得雞的產(chǎn)蛋率為_____。

（3）分析圖表可知，光照時間突變，不論是延長還是縮短，雞的產(chǎn)蛋率都會_____，由此你得出的結論是：_____。

（4）雞的產(chǎn)蛋率與光照因素有關，原因是光照能促注腦下垂體分B激素刺激卵巢，促進卵的成熟和接卵，該生命活動調(diào)節(jié)是在_____系統(tǒng)和激素調(diào)節(jié)的共同參與下完成的。

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