【題目】圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

(1)圖中,植物是生態(tài)系統(tǒng)中的________者,動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的________者,動(dòng)物與植物通過________的關(guān)系形成食物鏈。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分有空氣、________等。

(3)植物和動(dòng)物死亡后,尸體不會(huì)堆積如山,是因?yàn)榧?xì)菌、真菌等分解者能將遺體中的_分解為無機(jī)物供植物再利用。

【答案】生產(chǎn) 消費(fèi) 吃與被吃 陽光(或水) 有機(jī)物

【解析】

（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。
（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。

（1）生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。植物能夠進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，屬于生產(chǎn)者；消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物，動(dòng)物通過呼吸作用在線粒體里把有機(jī)物分解成二氧化碳和水，返回?zé)o機(jī)環(huán)境中，并釋放能量。動(dòng)物與植物通過吃與被吃的關(guān)系形成食物鏈。
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分有陽光、水、空氣、溫度、土壤等。
（3）分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物，它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。所以植物和動(dòng)物死亡后，尸體不會(huì)堆積如山，是因?yàn)榧?xì)菌、真菌等分解者能將尸體中的有機(jī)物分解為無機(jī)物供植物再利用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)是人體所需要的重要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）2008年我國(guó)發(fā)生的“三聚氰胺”事件，至今我們還記憶猶新。人的生長(zhǎng)發(fā)育以及受損細(xì)胞的__________和_________，都離不開_____________，不法分子在嬰幼兒奶粉中加入三聚氰胺正是假冒了該種營(yíng)養(yǎng)成分。

（2）糖類、脂肪與蛋白質(zhì)一樣都是人體所需要的重要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，它們的共同點(diǎn)都是組成細(xì)胞的主要有機(jī)物，并且能為生命活動(dòng)提供__________________。

（3）圖是人體部分消化系統(tǒng)圖，能參與食物中蛋白質(zhì)消化的器官有___________（填數(shù)字代號(hào)）；[③]________分泌的消化液通過導(dǎo)管流入__________，最終在小腸處參與食物的消化。

（4）下列飲食習(xí)慣合理的是

A.經(jīng)常吃“洋快餐” B.睡覺前多吃一些食物，早餐可以不進(jìn)食

C.用喝牛奶等來代替飲水 D.不挑食、不偏食、按時(shí)進(jìn)餐

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】結(jié)合顯微鏡使用，請(qǐng)回答下面的問題。

（ 說明：“[ ]”填序號(hào)，“ ”填名稱。）

（1）如果目鏡上標(biāo)有10×，物鏡上標(biāo)有40×， 則觀察到的物像放大了 倍。

（2）需要將鏡筒下降時(shí)，雙手轉(zhuǎn)動(dòng)[ ] ，眼睛應(yīng)該注視[ ] 。

（3）小明在顯微鏡的視野中看到一個(gè)“P”字，則知道玻片上寫的是 字。

（4）當(dāng)外界光線較弱時(shí)，應(yīng)選用 和凹面鏡對(duì)光。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于完全變態(tài)的是（　�。�
A.家蠶
B.蝗蟲
C.蜜蜂
D.蒼蠅

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】冬天,許多菜農(nóng)利用溫室栽培蔬菜。在溫室中,蔬菜可直接在土壤中栽培,也可利用人工配制的營(yíng)養(yǎng)液進(jìn)行無土栽培。請(qǐng)回答下列有關(guān)問題。

(1)菜農(nóng)常采用白天適當(dāng)增強(qiáng)光照、夜晚適當(dāng)降低室溫的措施,以提高蔬菜產(chǎn)量。其中的道理是增加光照可使________增強(qiáng),夜晚降低溫度可使________減弱,從而增加有機(jī)物的積累。

(2)無土栽培也稱為溶液栽培,在配制培養(yǎng)液時(shí),除了考慮到溶液的酸堿度、含氧量外,還應(yīng)該考慮到無機(jī)鹽的　。　　　　　　　　　　　　　　　　

(3)某溫室從16時(shí)開始持續(xù)密封48 h,測(cè)得溫室內(nèi)二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的變化情況如下圖所示。試分析:

曲線BC段大幅度下降的主要原因是_________,曲線CD段的成因是_______。檢測(cè)結(jié)果表明,要提高溫室內(nèi)的蔬菜產(chǎn)量必須適時(shí)通風(fēng)。你認(rèn)為每天通風(fēng)的時(shí)間可選在曲線______段相對(duì)應(yīng)的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某學(xué)生在顯微鏡視野中觀察到的人體基本組織，請(qǐng)回答：

皮膚在人體表面起到保護(hù)作用，當(dāng)皮膚劃破時(shí)人會(huì)感到疼痛，有時(shí)會(huì)流血，說明皮膚中可能包含了上圖中的______________（填字母）等幾種組織；具有收縮和舒張功能的組織是________（填字母）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖示植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中a過程表示的是細(xì)胞的___________，此過程中細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是____________復(fù)制加倍，然后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中。

（2）圖中b過程表示的是細(xì)胞的_________，其結(jié)果是形成了不同的_______________。

（3）“圓圓的大西瓜”在結(jié)構(gòu)層次上相當(dāng)于圖中的________。（填代號(hào)）

（4）植物體的結(jié)構(gòu)層次與動(dòng)物體相比，缺少了____________這個(gè)層次

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】被稱為“微生物學(xué)之父”的法國(guó)科學(xué)家設(shè)計(jì)了著名的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”，如圖所示．

（1）設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家是_____．

（2）打斷“鵝頸”后，瓶?jī)?nèi)的肉湯腐敗的原因_____．

（3）根據(jù)“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”，如果家里沒有冰箱或冰柜，夏天可用_____的方法將剩飯剩菜短時(shí)間保存而不會(huì)腐敗變質(zhì)．

（4）“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”證實(shí)了細(xì)菌不是自然發(fā)生的，而是由原來已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的．為此，這位科學(xué)家提出了保存酒和牛奶的_____．

A．巴氏消毒法　　　　B．腌制法　　　　　C．脫水法

（5）在生態(tài)系統(tǒng)中，大多數(shù)細(xì)菌和真菌作為_____參與物質(zhì)循環(huán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖分別為顯微鏡、植物和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)題意在“[]”中填寫相應(yīng)的字母或數(shù)字，在橫線上填寫文字．

（1）顯微鏡下的乙、丙所示細(xì)胞的放大倍數(shù)，是圖甲中c和[__]兩者放大倍數(shù)的乘積．

（2）菠菜蛋湯呈現(xiàn)綠色，是因?yàn)楦邷仄茐牧藞D乙中的[__]，使其喪失了控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能．

（3）③和⑦是兩種能量轉(zhuǎn)換器，光合作用發(fā)生在[__]中．

（4）將乙、丙所示細(xì)胞置于清水中，會(huì)漲破的是圖__所示細(xì)胞．

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