裝置 | 種子所處的環(huán)境 | 實驗結果 |
甲 | 干燥的棉花,置于25℃的櫥柜中 | 0粒種子萌發(fā) |
乙 | 潮濕的棉花,置于25℃的櫥柜中 | 25粒種子萌發(fā) |
丙 | 潮濕的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃) | 0粒種子萌發(fā) |
丁 | 棉花和種子完全浸沒在水中,置于25℃的櫥柜中 | 0粒種子萌發(fā) |
分析 (1)圖甲是葉片的結構,1是柵欄組織、2是葉脈、3是下表皮、4是保衛(wèi)細胞、5是氣孔.
(2)種子萌發(fā)的外界條件:一定的水;適宜的溫度;充足的空氣.
(3)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.
解答 解:(1)圖1中從A到D為種子的萌發(fā)過程,還沒有進行光合作用的能力,只進行呼吸作用消耗種子貯存的有機物.導致種子中的有機物逐漸減少,菜豆種子中的有機物儲存在4子葉中.
(2)圖1中從E到F植物能進行光合作用和呼吸作用,但是光合作用大于呼吸作用,葉片的光合作用制造了有機物,所以有機物的量有所增加,幼苗表現(xiàn)為生長.
(3)圖甲是葉片的結構,1是柵欄組織、2是葉脈、3是下表皮、4是保衛(wèi)細胞、5是氣孔.其中2是葉脈有輸導和支撐作用.5氣孔是氣體交換的窗口.圖乙曲線從B點到C點變化,吸收二氧化碳的量大于釋放二氧化碳的量,說明光合作用強度隨光照強度增強而增強.
(4)分析實驗裝置可知,該同學為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件設置了三組對照實驗:甲與乙、乙與丙、乙與丁,變量分別是水分、溫度、空氣.可見BD正確.
(5)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.裝置中③注入的是氫氧化鈉溶液二不是清水,對照實驗不是單一變量;乙裝置中應注入與甲等量的清水.
故答案為:(1)4;子葉;
(2)葉片的光合作用制造了有機物;
(3)2葉脈;5氣孔;光合作用強度隨光照強度增強而增強;
(4)B、D.
(5).裝置中③注入的是氫氧化鈉溶液二不是清水,對照實驗不是單一變量;乙裝置中應注入與甲等量的清水
點評 解答此類題目的關鍵是理解呼吸作用分解消耗有機物.光合作用需要在光下進行,需要原料水和二氧化碳,制造有機物.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 心室 動脈 毛細血管 靜脈 心房 | |
B. | 心室 靜脈 毛細血管 動脈 心房 | |
C. | 心房 動脈 毛細血管 靜脈 心室 | |
D. | 心房 靜脈 毛細血管 動脈 心室 |
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