Question

2．研究人員發(fā)現(xiàn)，菜豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中，體內儲存的有機物會發(fā)生規(guī)律性的變化．如圖1甲和乙分別是菜豆種子的結構及其萌發(fā)成幼苗的各階段示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）A→D階段，種子結構4子葉中的有機物逐漸減少，原因是種子進行呼吸作用消耗了有機物．
（2）E→F階段，幼苗體內的有機物又逐漸增加，原因是什么？葉片的光合作用制造了有機物
（3）植物的光合作用和呼吸作用強度可以用單位時間內葉片吸收或釋放二氧化碳的量來表示．如圖2中甲和乙是菜豆菜豆葉片結構示意圖丙是處于F階段的菜豆幼苗在恒溫30℃時，處于不同光照強度下載單位時間內對二氧化碳的吸收或釋放量，請分析回答：

菜豆葉片的結構中，具有運輸功能的是[2]葉脈；菜豆葉片吸收和釋放二氧化碳的主要通道是[5]氣孔；在一定的時間內，曲線BC段所表示的含義是光合作用強度隨光照強度增強而增強
（4）為了探究菜豆種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件，某同學做了以下實驗：在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花，再分別將25粒飽滿的菜豆種子放在上面，在不同的條件下進行培養(yǎng)，數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如表：

裝置	種子所處的環(huán)境	實驗結果
甲	干燥的棉花，置于25℃的櫥柜中	0粒種子萌發(fā)
乙	潮濕的棉花，置于25℃的櫥柜中	25粒種子萌發(fā)
丙	潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃）	0粒種子萌發(fā)
丁	棉花和種子完全浸沒在水中，置于25℃的櫥柜中	0粒種子萌發(fā)

以下實驗判斷，正確的是：B、D
A．要想證明“水分是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，可選用甲與丁兩個裝置
B．要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，可選用乙與丙兩個裝置
C．該實驗證明種子萌發(fā)需要胚完整、活的而且是要度過休眠期的種子
D．設計乙和丁實驗是為了證明種子萌發(fā)需要“充足的空氣”這一外界條件
（5）為了探究菜豆種子萌發(fā)過程進行呼吸作用的情況，某同學設計了以下三組實驗裝置，如圖3所示，請指出該實驗設計的一處明顯不足并加以糾正：裝置中③注入的是氫氧化鈉溶液而不是清水，對照實驗不是單一變量；乙裝置中應注入與甲等量的清水

Answer 1

分析 （1）圖甲是葉片的結構，1是柵欄組織、2是葉脈、3是下表皮、4是保衛(wèi)細胞、5是氣孔．
（2）種子萌發(fā)的外界條件：一定的水；適宜的溫度；充足的空氣．
（3）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．

解答 解：（1）圖1中從A到D為種子的萌發(fā)過程，還沒有進行光合作用的能力，只進行呼吸作用消耗種子貯存的有機物．導致種子中的有機物逐漸減少，菜豆種子中的有機物儲存在4子葉中．
（2）圖1中從E到F植物能進行光合作用和呼吸作用，但是光合作用大于呼吸作用，葉片的光合作用制造了有機物，所以有機物的量有所增加，幼苗表現(xiàn)為生長．
（3）圖甲是葉片的結構，1是柵欄組織、2是葉脈、3是下表皮、4是保衛(wèi)細胞、5是氣孔．其中2是葉脈有輸導和支撐作用．5氣孔是氣體交換的窗口．圖乙曲線從B點到C點變化，吸收二氧化碳的量大于釋放二氧化碳的量，說明光合作用強度隨光照強度增強而增強．
（4）分析實驗裝置可知，該同學為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件設置了三組對照實驗：甲與乙、乙與丙、乙與丁，變量分別是水分、溫度、空氣．可見BD正確．
（5）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．裝置中③注入的是氫氧化鈉溶液二不是清水，對照實驗不是單一變量；乙裝置中應注入與甲等量的清水．
故答案為：（1）4；子葉；
（2）葉片的光合作用制造了有機物；
（3）2葉脈；5氣孔；光合作用強度隨光照強度增強而增強；
（4）B、D．
（5）．裝置中③注入的是氫氧化鈉溶液二不是清水，對照實驗不是單一變量；乙裝置中應注入與甲等量的清水

點評 解答此類題目的關鍵是理解呼吸作用分解消耗有機物．光合作用需要在光下進行，需要原料水和二氧化碳，制造有機物．