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9．各種動物都以各自獨特的方式適應環(huán)境，下列選項中錯誤的是（　�。�
A．河蚌-身體細長柔軟，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸
B．蝗蟲-有外骨骼防止水分蒸發(fā)
C．鯽魚-用鰓呼吸，用鰭游泳
D．燕子-前肢變成翼，長骨中空，身體內有氣囊

分析 不同的動物有不同的運動和呼吸方式，如鳥類用氣囊輔助肺呼吸，哺乳動物用肺呼吸等，都是與其生活環(huán)境相適應的，分析解答．

解答 解：A、兩棲動物的成體用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，河蚌屬于軟體動物，用鰓呼吸，A錯誤．
B、蝗蟲-有外骨骼防止水分蒸發(fā)，B正確．
C、鯽魚生活在水中，用腮呼吸，用鰭游泳，C正確．
D、燕子-前肢變成翼，長骨中空，身體內有氣囊，輔助肺完成雙重呼吸，D正確．
故選：A

點評 解答此類題目的關鍵是理解動物的運動、呼吸方式與環(huán)境相適應，掌握題中幾種動物的呼吸和運動方式．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．用顯微鏡觀察植物細胞，放大倍數(shù)越大，視野中看到的細胞數(shù)量和大小的變化是（　�。�
A．數(shù)目增多，形體變大B．數(shù)目增多，形體變小
C．數(shù)目減少，形體變大D．數(shù)目減少，形體變小

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是花的結構示意圖，請完成花的結構花蕊名稱．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．以下是五類脊椎動物的生活環(huán)境示意圖，依據(jù)圖示回答問題．

（1）五類脊椎動物的生活環(huán)境分別是什么？
（2）與各自生活環(huán)境相適應的主要形態(tài)、結構、生理特征是什么？

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．昨天的體育課上，李老師測試了男生1km成績，今天小明同學覺得腿部肌肉酸痛的原因是肌肉內積累了大量的乳酸．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．吃飯時不能大聲說話的科學道理是（　�。�
A．流經小腸的血液量減少B．食物容易誤入氣管
C．唾液減少D．大聲說笑需要大量的能量

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列選項中，能正確反所列各概念間關系的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖所示的是腎單位的部分結構，根據(jù)此圖完成下列各題．
（1）④、⑤、⑥共同構成了腎單位．
（2）圖中②是入球小動脈，管內流動的是動脈血，③是出球小動脈，管內流動的是動脈血．③與②相比，液體中含氮廢物和養(yǎng)料含量都減少．
（3）圖中⑤處的液體為原尿，與④處的液體相比較，前者不含有大分子蛋白質和血細胞．
（4）流過⑥之后的液體為尿液，該液體形成后逐漸流向腎盂，經輸尿管流入膀胱．
（5）在尿的形成過程中，對血液起濾過作用的結構是[④]腎小球，對原尿進行重吸收的結構是[⑥]腎小管．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．某生物學習小組想探究種子萌發(fā)所需的外界條件，于是選用一定數(shù)量同一品種的、具有萌發(fā)能力的小麥種子，用五個培養(yǎng)皿做了正確的探究實驗，其條件、結果如表：
1號2號3號4號5號
空氣充足無充足充足
水分適量無適量適量
溫度25℃25℃25℃0℃25℃
光照有有有有無
結果萌發(fā)不萌發(fā)不萌發(fā)萌發(fā)
分析表格，回答問題：
（1）2號培養(yǎng)皿的水分條件應該是適量，3號培養(yǎng)皿的空氣條件應該是充足，4號培養(yǎng)皿種子萌發(fā)的結果是不萌發(fā)．
（2）1號與4號對比，實驗變量是溫度．
（3）若要探究光照對種子萌發(fā)的影響應選1號與5號作為對照實驗．

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