20.分析下列反應(yīng)式,并回答下列問(wèn)題:二氧化碳+水有機(jī)物+氧氣
(1)圖中的A作用表示光合作用,B作用表示呼吸作用.
(2)通過(guò)圖中的A、B作用實(shí)現(xiàn)自然界的碳-氧平衡.
(3)生態(tài)系統(tǒng)自身維持相對(duì)平衡,原因是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.但這個(gè)能力是有限度的,超過(guò)這個(gè)限度會(huì)導(dǎo)致生態(tài)平衡破壞,破壞生態(tài)平衡的因素包括自然因素因素和人為因素兩大類.

分析 由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道:(1)植物的光合作用公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物+氧,光合作用的強(qiáng)度與光照和二氧化碳的濃度有關(guān).
(2)呼吸作用的公式:有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量,呼吸作用的強(qiáng)度與氧氣的濃度和溫度等有關(guān).
(3)生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài).這種平衡是一種動(dòng)態(tài)平衡,之所以會(huì)出現(xiàn)這種平衡是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,這種能力與生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量有關(guān),生物的種類和數(shù)量越多,這種能力就越強(qiáng),據(jù)此回答.

解答 解:(1)由分析知道光合作用、呼吸作用的公式表達(dá)為:植物的光合作用公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物+氧.呼吸作用的公式:有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量.因此圖中的A作用表示光合作用,B表示呼吸作用.
(2)綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,釋放氧氣,為生物圈中的生物提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、能量和氧氣;綠色植物的光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣,能夠維持大氣中的碳氧平衡,所以綠色植物通過(guò)光合作用維持了生物圈中的碳-氧平衡.
(3)在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種調(diào)節(jié)能力有一定限度,當(dāng)外界(人為的或自然因素)干擾超過(guò)了這種限度時(shí),生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.
破壞生態(tài)環(huán)境的因素有自然因素和人為因素.自然因素如:水災(zāi)、旱災(zāi)、地震、臺(tái)風(fēng)、山崩、海嘯等.人為因素:主要是指人類在生產(chǎn)、生活活動(dòng)中對(duì)自然資源不合理的開(kāi)發(fā)、利用,對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性造成的破壞.
故答案為:(1)光合作用;呼吸作用(或分解作用和燃燒等);
(2)碳-氧;
(3)自動(dòng)調(diào)節(jié);自然因素

點(diǎn)評(píng) 解答此題關(guān)鍵是熟知光合作用的原料恰好是呼吸作用的產(chǎn)物,而光合作用的產(chǎn)物是呼吸作用的原料.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)麻疹病毒通過(guò)空氣飛沫首先由A系統(tǒng)侵入人體,因此麻疹屬于呼吸道傳染。澄镏械牡鞍踪|(zhì)進(jìn)入B系統(tǒng)后在胃部開(kāi)始被消化,最終在小腸內(nèi)被消化成氨基酸.
(2)圖示中二氧化碳濃度最高的部位是組織細(xì)胞.①②過(guò)程是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的.
(3)當(dāng)腎小球發(fā)生病變而通透性增高時(shí),C中就會(huì)出現(xiàn)紅細(xì)胞和蛋白質(zhì).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.小小最近老是覺(jué)得頭暈,乏力,面色也有些蒼白,經(jīng)醫(yī)生診斷是缺簇某種無(wú)機(jī)鹽.這種無(wú)機(jī)鹽是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)動(dòng)物在自然界中的作用的敘述,不正確的是( 。
A.動(dòng)物通過(guò)捕食關(guān)系維持生態(tài)平衡B.動(dòng)物通過(guò)呼吸作用促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)
C.動(dòng)物通過(guò)取食果實(shí)幫植物傳播種子D.動(dòng)物通過(guò)呼吸作用制造有機(jī)物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.心臟內(nèi)血液流動(dòng)的方向是( 。
A.心房→心室→靜脈B.心房→心室→動(dòng)脈C.心室→心房→靜脈D.心室→心房→動(dòng)脈

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列做法中,有益于健康的飲食習(xí)慣是( 。
A.油炸薯?xiàng)l香辣可口,可經(jīng)常購(gòu)買飲食
B.若想預(yù)防高血壓,應(yīng)該多吃清淡的飯菜
C.若不愛(ài)喝水,可以多喝功能性飲料代替
D.青少年應(yīng)大量實(shí)用含蛋白質(zhì)豐富的食物.若時(shí)間不夠,早餐就只喝杯牛奶和吃個(gè)雞蛋

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

12.癌癥又稱為惡性腫瘤,是當(dāng)前危害生命健康的重大疾。A(yù)防是降低癌癥發(fā)病率的主要措施.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.衢州九龍湖風(fēng)景秀麗,徜徉在山水之間,仿佛身處世外桃源.九龍湖風(fēng)景區(qū)所有的生物構(gòu)成(  )
A.種群B.生物圈C.生態(tài)系統(tǒng)D.群落

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有許多措施具有科學(xué)道理,下列有關(guān)措施及對(duì)應(yīng)的生物學(xué)原理敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.溫室使用無(wú)色的塑料薄膜是為了增加透光率,提高光能利用率
B.一年一熟改為一年兩熟或三熟,延長(zhǎng)光合作用的時(shí)間,提高農(nóng)作物的光能利用率
C.移栽大型作物時(shí),去除部分枝葉,降低植物的呼吸作用減少有機(jī)物的消耗
D.對(duì)莊稼進(jìn)行灌溉的目的是使土壤溶液濃度小于植物根細(xì)胞液濃度,保障植物體不缺水

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案