【題目】想一想，你和爸爸媽媽的血型有什么關(guān)系嗎？那么血型除了用于輸血外還有什么作用？

【答案】ABO血型除了用于輸血之外,可以推知子女可能有的血型和不可能有的血型,因此也就可能從子女的血型表現(xiàn)型來推斷親子關(guān)系。

【解析】

試題分析：利用血型的遺傳規(guī)律,可以推知子女可能有的血型和不可能有的血型,因此也就可能從子女的血型表現(xiàn)型來推斷親子關(guān)系。但必須注意的是,法醫(yī)學(xué)上依據(jù)血型來判斷親子關(guān)系時(shí),只能做出否定的判斷,而不能做出肯定的判斷。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】依據(jù)圖①─③，分析并判斷下列敘述正確的是( )

A. 圖示生物都是由受精卵分裂、分化,發(fā)育而來的

B. 圖中所示生物都是有細(xì)胞壁。

C. 圖示生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，都屬于原核生物

D. 圖②示所示生物的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞、組織、器官、植物體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物學(xué)家以生物性狀差異的程度和親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近為依據(jù)對(duì)生物進(jìn)行分類的。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】 以下不屬于自然保護(hù)區(qū)功能的是 （ ）

A. 物種保存的"天然基因庫"

B. 進(jìn)行科研的"天然實(shí)驗(yàn)室"

C. 宣傳自然保護(hù)的"活的自然博物館"

D. 進(jìn)行自然保護(hù)的唯一手段

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果某人的基因型為BB，則他表現(xiàn)為______性狀，若是Bb，則表現(xiàn)為______性狀，若是bb，表現(xiàn)為______性狀。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為青蛙的發(fā)育過程示意圖

（1）青蛙的發(fā)育經(jīng)過了_________、________、________和________四個(gè)階段，屬于________發(fā)育。

（2）蝌蚪的特點(diǎn)和生活習(xí)性：生活在____中，用_________呼吸。

（3）成蛙用_______呼吸，并用______輔助呼吸。

（4）蛙鳴的意義：______________。抱對(duì)的意義：__________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一對(duì)能卷舌的夫婦，生下了一個(gè)不能卷舌的女兒和一個(gè)卷舌的男孩（如圖家譜）：

（1）控制卷舌遺傳性狀的基因在______（選填：常 或 性）染色體上。

（2）若顯性基因用A表示，隱性基因用a表示，那么不能卷舌女兒的基因組成是_______，這對(duì)卷舌夫婦的基因組成分別是_______、________。

（3）如果這對(duì)夫婦再生一孩子，預(yù)計(jì)是不卷舌的男孩的概率為___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖一表示生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的全過程，圖二示圖一食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖。請據(jù)圖回答下列問題：

(1)碳在無機(jī)環(huán)境與各種生物之間以________________的形式進(jìn)行循環(huán)。

(2)圖一中②、③表示的生理過程分別是________________和________________。

(3)圖二中C對(duì)應(yīng)圖一中的生物是________________。

(4)圖一所示生態(tài)系統(tǒng)中，甲、乙、丙、丁四種成分不可缺少的是________________。

(5)由于煤和石油的過度使用，造成溫室效應(yīng)，破壞了生態(tài)環(huán)境。因此我們應(yīng)積極倡導(dǎo)低碳生活。請舉出兩種低碳的生活方式。_____________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)的主要器官依次為（ ）

A．小腸、肺、心臟 B．肺、心臟、小腸

C．心臟、肺、小腸 D．心臟、小腸、肺

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同步練習(xí)冊答案