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3.保護動物的多樣性,需要在物種、遺傳物質和生態(tài)環(huán)境三個層次上制訂保護戰(zhàn)略和采取保護措施.保護措施包括就地保護,易地保護與法制教育和管理.

分析 (1)生物多樣性保護動物的多樣性通常有三個主要的內涵,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
(2)保護動物的多樣性的措施:就地保護、易地保護和法制教育和管理.

解答 解:保護生物的多樣性,我們在遺傳物質、物種和生態(tài)環(huán)境三個層次上制定了保護戰(zhàn)略和不同的措施,如就地保護、易地保護和法制教育和管理.
就地保護的主要措施是建立自然保護區(qū),建立自然保護區(qū)是指把包含保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來,進行保護和管理,是保護生物多樣性最有效的措施.除了建立自然保護區(qū)之外,人們還把把瀕危物種遷出原地,移入動物園、水族館和瀕危動物繁育中心,進行特殊的保護和管理.又叫易地保護.
故答案為:物種;遺傳物質;就地

點評 保護生物多樣性的內容在中考中經常出現(xiàn),題型多變,要注意掌握.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

13.動物生物圈中的作用有維持生態(tài)系統(tǒng),促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán),幫助植物傳播種子.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖一表示生態(tài)系統(tǒng)中的食物網;圖二表示某條食物鏈中的四類生物按順序以甲、乙、丙、丁為代號建立的能量金字塔.請據(jù)圖回答下列問題.

(1)生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量是沿著食物鏈和食物網流動的;此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的起點是草;想想,在傳遞過程中,能量是逐漸增多還是減少減少.
(2)圖一只表示出該生態(tài)系統(tǒng)中的生產者和消費者,除此之外,生態(tài)系統(tǒng)完整的生物部分還包括分解者,該食物網由5條食物鏈組成.
(3)若圖二表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中的四類生物按順序建立的能量金字塔,則甲對應的生物是鷹,丁對應的生物是草;森林生態(tài)系統(tǒng)與圖一所處的生態(tài)系統(tǒng)相比,自動調節(jié)能力強.(強/弱)
(4)圖一中兔的結構層次由小到大的順序是:細胞(受精卵)→組織→器官→系統(tǒng)→兔子.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

11.節(jié)肢動物和環(huán)節(jié)動物的共同特征是身體都分節(jié).√.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖所示,骨與骨之間,骨與肌肉之間的連接都正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請回答下列問題.
(1)圖中的植食動物是兔(鼠),肉食動物是狐(蛇、鷹).(各寫一種即可)
(2)草原上的草能通過光合作用制造有機物,是生態(tài)系統(tǒng)中的生產者.
(3)從圖中可以看出,草和各種動物之間的關系主要是吃與被吃的關系,通過這種關系形成了食物鏈.此圖中共有5條食物鏈,最長的一條食物鏈是草→鼠→蛇→鷹.
(4)如果大量捕獵狐,那么鷹的數(shù)量在一定時間內將先增加后減少.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.生物既能適應環(huán)境也能影響環(huán)境.下列現(xiàn)象中,屬于生物影響環(huán)境的是( 。
A.根深葉茂B.大樹底下好乘涼C.秋風掃落葉D.雨露滋潤禾苗壯

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”.下列哪一項不是鳥類適應飛翔生活的身體外形特征( 。
A.體表被覆羽毛B.身體成流線型C.長骨大多中空D.前肢變成翼

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

2.警犬可以嗅出毒品,這是警犬出生后在人的多次訓練下,警犬通過經驗和學習獲得的,屬于學習行為.這種行為是否可以遺傳?不可以遺傳.

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