【題目】下面是某小組進行實驗的裝置圖，能驗證植物呼吸作用消耗氧氣的裝置是（ ）
A.
B.
C.
D.

【答案】A
【解析】解：A、氧氣的特性是能使快要熄滅的蠟燭重新燃燒，植物的呼吸作用消耗氧氣，種子萌發(fā)消耗了大量的氧氣，因此把快要熄滅的蠟燭放入瓶中，蠟燭熄滅了，可以驗證呼吸作用消耗了氧氣，A符合題意．

B、萌發(fā)的種子進行呼吸作用，產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，因此驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，B不符合題意．

C、此圖能驗證光合作用產(chǎn)生氧氣，金魚藻在光下進行光合作用，可以產(chǎn)生氧氣，C不符合題意．

D、丁裝置可以用來驗證植物的蒸騰作用，D不符合題意．

故選：A

【考點精析】解答此題的關鍵在于理解呼吸作用的實質(zhì)的相關知識，掌握呼吸作用的概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某實驗小組在探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實驗設計：
材料用具：一截劈開的竹筒（長15cm）、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個放大鏡、兩支滴管
實驗步驟：
①在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將一只螞放在兩滴水之間的中點．
②用放大鏡觀察并記錄螞蟻的覓食行為．
③重復多次．

請根據(jù)以上實驗設計回答下列問題：
（1）本實驗的假設是 ．
（2）本實驗的變量是 ．
（3）對實驗結(jié)果的預測和分析：
預測①：若實驗結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動，則說明 ．
預測②：若實驗結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則說明 ．
（4）本實驗設計的不足之處主要是 ．
（5）一窩螞蟻由不同的成員組成，螞蟻是具有明顯的行為特征的動物．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】正常情況下，男同學體細胞中的染色體組成是_______________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】睪丸是男性主要的性器官，它能（ ）

A． 產(chǎn)生精子和分泌雄性激素 B． 產(chǎn)生精子和分泌雌性激素

C． 產(chǎn)生精子但不分泌雄性激素 D． 不產(chǎn)生精子和分泌雌性激素

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“植物人”有心眺、呼吸，不能自主活動、無意識，可確定神經(jīng)系統(tǒng)受到損傷的是

A.大腦 B.小腦 C.腦干 D.脊髄

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】與人的口腔上皮細胞相比，綠色植物中的葉肉細胞特有的結(jié)構(gòu)是（ ）

A.細胞質(zhì)、液泡、細胞液B.細胞壁、液泡、葉綠體

C.線粒體、液泡、葉綠體D.細胞壁、葉綠體、線粒體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物中屬于魚類的是

A. 甲魚 B. 鱉魚 C. 鱷魚 D. 章魚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關于免疫的功能說法不正確的是

A．抗擊抗原侵入

B．清除衰老、死亡或者損傷的細胞

C．監(jiān)視、識別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的異常細胞

D．免疫總是對人體有益的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】填空題圖A是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線；圖B是模擬膈肌運動的實驗裝置及實獫過程，1、2、3、4表示結(jié)構(gòu)；圖C是人體內(nèi)的氣體交換示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖A中，C點表示（吸氣或呼氣結(jié)束），此時肺內(nèi)氣壓大氣壓．
（2）圖B所示的實驗裝置中，序號4模擬人體的 ．
（3）曲線AB段表示的肺內(nèi)氣壓變化與圖B中的圖表示的生理過程相同，此時膈肌處于狀態(tài)．
（4）空氣中的氧氣最終到達人體的組織細胞的 ， 進行呼吸作用．
（5）圖C中，發(fā)生在①處和③處的氣體交換分別是通過、實現(xiàn)的．

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