【題目】圖是某生態(tài)系統(tǒng)的部分圖示，請(qǐng)分析并回答問(wèn)題：

（1）該圖中只體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的兩種成分，還應(yīng)補(bǔ)充的成分是：____________、____________。

（2）該圖由____條食物鏈組成，請(qǐng)寫(xiě)出最短的一條________________。

（3）當(dāng)圖中部分植物枯萎時(shí)，某些食草昆蟲(chóng)會(huì)另覓取食源地，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的____________功能。

【答案】分解者 非生物部分 7
植物→鼠→鷹 自動(dòng)調(diào)節(jié)

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分是指生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，非生物部分是指陽(yáng)光、空氣和水等。
食物鏈書(shū)寫(xiě)要求：①起點(diǎn)一定是生產(chǎn)者；②終點(diǎn)是不被其他動(dòng)物所食的動(dòng)物；③沒(méi)有分解者、非生物的物質(zhì)與能量；④箭頭指向捕食者（表示能量流動(dòng)）。
生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。

（1）該圖中只體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的兩種成分——生產(chǎn)者（植物）和消費(fèi)者（食草昆蟲(chóng)等），還應(yīng)補(bǔ)充的成分是：分解者（真菌和細(xì)菌）、非生物部分（水、空氣、光等）。

（2）該圖中的食物鏈有①植物→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹，②植物→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇→鷹，③植物→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹，④植物→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇→鷹，⑤植物→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)昆蟲(chóng)→蛙→蛇→鷹，⑥植物→鼠→蛇→鷹，⑦植物→鼠→鷹，一共由7條食物鏈組成，最短的一條食物鏈?zhǔn)侵参?/span>→鼠→鷹。

（3）當(dāng)圖中部分植物枯萎時(shí)，某些食草昆蟲(chóng)會(huì)另覓取食源地，而其他生物也隨著變化，但生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)功能。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】殺蟲(chóng)劑往往初期滅蟲(chóng)的效果顯著，后來(lái)滅蟲(chóng)效果逐漸下降，其原因是

A. 害蟲(chóng)接觸殺蟲(chóng)劑后，慢慢產(chǎn)生了抗藥性

B. 由于用藥量太少，害蟲(chóng)沒(méi)被殺死而產(chǎn)生了抗藥性

C. 害蟲(chóng)為了適應(yīng)環(huán)境的變化而產(chǎn)生了抗藥性

D. 害蟲(chóng)存在抗藥性變異，殺蟲(chóng)劑對(duì)這種變異進(jìn)行了選擇

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于相對(duì)性狀的是（　�。�

A. 人的有耳垂與雙眼皮 B. 果蠅的紅眼與殘翅

C. 小剛A型血和小軍B型血 D. 兔子的長(zhǎng)毛與黑毛

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某生長(zhǎng)旺盛的植株放進(jìn)透明密閉的容器內(nèi)，滿(mǎn)足植株所需要的所有自然條件。然后測(cè)定夏季一晝夜間容器內(nèi)二氧化碳（CO2）濃度的變化，得到如圖所示的曲線(xiàn)。當(dāng)植株的光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等時(shí)，曲線(xiàn)上對(duì)應(yīng)這一生理狀況的點(diǎn)有（　　）

A. a點(diǎn)和d點(diǎn) B. b點(diǎn)和c點(diǎn) C. a點(diǎn)、b點(diǎn)和c點(diǎn) D. b點(diǎn)、c點(diǎn)和d點(diǎn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物小組將放置暗處一晝夜的銀邊天竺葵做如下圖處理（圖中的氫氧化鈉可吸收環(huán)境中的二氧化碳），光照一段時(shí)間后，取A、B兩葉片脫色、漂洗、滴加碘液，對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和現(xiàn)象的敘述不正確的是（ ）

A.葉片A和葉片B可以形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是二氧化碳

B.葉片A的中間和邊緣可以形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是葉綠體

C.若葉片A中間變藍(lán)而其邊緣不變藍(lán)，說(shuō)明光合作用的場(chǎng)所是葉綠體

D.若葉片A中間變藍(lán)，葉片B中間不變藍(lán)，說(shuō)明光合作用還需要陽(yáng)光

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體血液日夜奔流在血管中，把各器官、系統(tǒng)聯(lián)系在一起。下圖中A、B、C、D代表人體心臟的四個(gè)腔，1-10代表不同血管。請(qǐng)結(jié)合下圖回答問(wèn)題。

（1）生病掛瓶時(shí)，藥物隨血液經(jīng)____循環(huán)，由[　 ]______進(jìn)入心臟，依次經(jīng)過(guò)心臟四個(gè)腔的順序是____________。（填字母）

（2）體檢抽血時(shí)，要捆扎手臂。捆扎處下方有的血管會(huì)膨脹起來(lái)，這些血管屬于_______，膨脹的原因是____________________________________________________。

（3）氧含量最高的血管是[　 ]__________。用餐后，血管⑦和⑧相比，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量更高的血管是[__]。

（4）健康狀態(tài)下，與血管⑧相比，血管⑩中__________等物質(zhì)大量減少，這是由于_____________。

（5）循環(huán)系統(tǒng)有序地工作還要受到____________的調(diào)節(jié)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物分類(lèi)的敘述中，正確的是

A．分類(lèi)單位越�。锏墓餐卣髟蕉�

B．分類(lèi)單位越小．生物的共同特征越少

C．分類(lèi)單位越大，生物的親緣關(guān)系越近

D．分類(lèi)單位越小，生物的親緣關(guān)系越遠(yuǎn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物學(xué)家在野外發(fā)現(xiàn)一種動(dòng)物，其幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體在陸地和水中均能生活，皮膚輔助肺呼吸，該動(dòng)物屬于（　　）

A. 腔腸動(dòng)物 B. 兩棲動(dòng)物 C. 爬行動(dòng)物 D. 哺乳動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述與圖所示不相符的是（ ）

A.若圖表示縮手反射的反射弧，則A感受刺激后能夠產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)

B.去掉A、C，若B表示神經(jīng)元的細(xì)胞體，則a為樹(shù)突，b為軸突

C.若圖表示排尿反射的反射弧，當(dāng)b受到損傷時(shí)，雖有尿意但不能排尿

D.若圖表示垂體對(duì)甲狀腺分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)，則A、B分別表示垂體、甲狀腺，a、b分別表示生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素

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